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成都龙泉二中高2016级新生入学考试试题 语文参考答案 一、积累运用（每小题3分，共18分。） 1—6 CBBBAD 二、 阅读理解（72分） （一）古诗文阅读（16分） 7.(1)怕桑叶稀了，蚕不能吃饱，不能很好地生长，反映出蚕妇生活的艰辛和内心的担忧、无奈。 (2)通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。 8．（1）B （诗歌描写的是秋天的景色） （2）迟暮萧瑟，明朗绚丽 （二）阅读文言文，完成9—12题。（20分） 9.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止 。 【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。 10.（2分）C。 【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。 11.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？ 【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。 （2）学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他 【评分要点及说明】“属”通“嘱”，“遇”，对待。 （3）起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有 【评分要点及说明】“始”，起初，“乃今”，现在。 （4）（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。 （5）（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！ 【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。 12.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。 【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。 参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。 （三）现代文阅读（36分） 江南的冬景 13.文章的开头写北方的冬天，是为了突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；运用了比较的手法；文中运用这种手法的还有：江南冬天与秋天的比较，北方夏夜与江南冬天的比较，闽粤地区与江南地区冬天的比较，德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较。 14.江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。 15.不仅是江南冬雨农村图景给予作者悠闲之情，更是一种胸襟洒脱起来，得失俱亡，死生不同的人生境界。 16.不好。在这里，作者没有直接写雪景，而是借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，使江南的雪景境界全出。丰富了文章的内容，增强了散文的意趣，在体现作者心境闲适的同时，给读者留下了想象的空间。 17.晴暖温和明朗的天气、植被、寒郊散步、雨景、雪景等，主要通过自己的切身感受，表达了自己对江南冬景的钟爱之情。 18.【答案】A 【解析】本题是要求选出不能作为“通俗历史热”在当今出现的原因的项，只要抓住题干的意思，答案A项所陈说的“历史相当久远”很显然不能作为当今流行的原因。 19.【答案】B 【解析】文中第一段里说“在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述——口头的或文字的”，并没有说“隔尘绝俗的精英式研究”是历史研究的误区。这是无中生有。 20.【答案】C 【解析】 4个选项涉及材料之第二、第三、第四段。其中A、B选项之阅读区间在第三段，C选项在第二段，D选项在第四段。A项之误在“从而完成史学学科的全面建设”，原文是说，史学“终极追求”这种目的决定了“史学传播范围与学科效应的正比例关系”，即传播范围愈广，对社会走向文明与进步、对推动人类社会发展所起的作用也愈大，丝毫未及“史学学科的全面建设”问题。B项之误有二：一是“通俗化的历史已经成为广大民众‘探寻过去’的唯一途径”，原文是“通俗化的历史几乎成为他们‘探寻过去’的唯一选择”，“几乎”一词故意漏掉；二是整个句子的因果关系有误，通俗历史讲说与著述的“趋热”应当受到欢迎和鼓励的原因是“‘通俗历史热’促进了优秀传统文化在现代社会的有效传承，对史学社会功能的实现，对社会的文明与进步，都是极为有利的”，而不是选项所言“通俗化的历史已经成为广大民众‘探寻过去’的唯一途径”。C、D两项，要做出取舍，有一定的难度。因为C项“在商品经济和文化教育发展到一定程度后，通俗历史就必然会‘走热’”这个判断，虽稍显武断，但依据在第二段首句：“通俗历史热”是商品经济和文化教育发展到一定程度后定会出现的一种现象。D项的错误其实比较明显：“通俗历史在外在形式变化的基础上，走向记述内容与历史观念等核心部分的变化”，其目的是使通俗历史得到“深入发展”，形成“更高层次的、成熟形态的通俗历史”，而不是改变“低劣化、庸俗化或文化的退化的现状”；更何况，原文没有“通俗文化”或“通俗文化热”的现状是“低劣化、庸俗化或文化的退化”这样的表述。 三、作文（60分） （略）
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