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2016～2017学年（上）焦作市新高三年级定位测试 语文试题分析及评分细则 第一题，现代文阅读（9分） 第一大题为现代文阅读，文本摘编自民族文化宫、国家民委直属机关党委主办的“民族文化大讲堂”第十一讲主讲人郝时远讲稿，原题为《中国文化多样性与“一带一路”建设》。 1.【答案】B【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。B项在原文中对应的语句是“生物多样性是维护生态平衡的基础，这个基本道理已经相当普及。那么，文化多样性为什么不能成为维护社会和谐的基础？”这句话意在通过类比相似情况说明文化的多样性应该成为维护社会和谐的基础，而非选项中的因果关系。 2.【答案】B【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。B项在原文中的对应是第二段，比对原文可以看出，选项中的“差异”应为“差距”，“差异”是精神方面的，要承认和尊重，“差距”是物质方面的，要缩小。另外“消灭”词义过重。 3.【答案】D【解析】本题考查考生归纳概括文中信息的能力。D项在原文中对应的句子是“中国解决民族问题的基本政策指向，是尊重差异、缩小差距。”和“这就是尊重差异、多元一体的中华文化认同，就是中华民族的精神凝聚。”比对可知，选项中的“差异的尊重、差距的认同”和原文完全相反。 第二大题，古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4.【答案】C【解析】本题重点考查考生断句的能力。把握“复讨破其党石龙”和“流民复业”两个关键点可以选出正确选项。 5.【答案】C【解析】本题重点考查考生对于文化常识的识记能力。C项中的“宦官一般不干涉朝政”有误，中国历史上有很多宦官弄权的史实。 6.【答案】B【解析】本题重点考查考生综合理解和分析文本的能力。B项中“他不畏惧宦官权势，严格处罚，最终使得钱能受到了应有的惩罚”有误，依据原文中“能大惧，急属贵近请召恕还。遂改恕掌南京都察院，参赞守备机务。能事立解，置不问”一句，王恕未能成行，当然也就没有“使得钱能受到了应有的惩罚”。 7.【参考答案与评分标准】（1）陛下不因为我没有才能，让我担任吏部官职。如果所推举的人不能胜任，就是我的罪过。（关键词“不肖”“效”各1 分，关键词有错别字则不得分；大意3分。） （2）王恕所推荐的都是当时的名臣，其他长时间没有起用的在民间的贤才，王恕提拔他们唯恐太迟。（关键词“草泽”“恐后”各1分；关键词有错别字则不得分；大意3分。） 【解析】本题考查考生理解并翻译文中重要的句子的能力。翻译句子还是直译为主，意译为辅，同时要注意书写的准确和正确。 【参考译文】王恕，字宗贯，是三原人。正统十三年考中进士，授官大理寺左评事。天顺四年，因为行考核成绩最好，破格晋升为江西布政使。成化元年，南阳、荆、襄流民结伙作乱，朝庭晋升王恕为右副都御史去安抚治理。王恕与尚书白圭共同平定了大盗刘通，又征讨攻破了他的同党石龙。王恕严格约束所辖部下不得随意杀人，让流亡的人民恢复旧业。调职治理河南，评定功劳，晋升为左副都御，不久晋升为南京刑部右侍郎。成化十二年，大学士商辂等因为云南远在在万里，向西控制各个少数民族，向南与交阯接壤，但是镇守的太监钱能非常贪婪妄为，讨论派遣有威望的大臣为巡抚去镇守，于是将王恕调任左副都御使去云南。钱能非常害怕，急忙嘱托皇帝身边的权贵请求召王恕回朝。皇帝于是改调王恕掌管南京都察院，参赞守备机密事物。钱能的事情立刻就消解了，皇帝弃置不追究。王恕回到南京几个月后，升任兵部尚书。他考核选拔官员，严厉地拒绝请托，共事的人都不高兴。并且钱能返回，多次向皇帝面前诬陷王恕，皇帝也怨恨王恕多次直言。于是任命王恕兼任右副都御史巡抚南畿。成化二十年又改任王恕为南京兵部尚书。此时钱能也守备南京，告诉别人说，“王公，是天人啊，我应该恭敬地侍奉他。”王恕以坦荡的胸怀对待他，钱能终于收敛了。王恕先后应诏陈说政事二十一次，建议三十九次，都极力阻止权贵幸臣。天下人倾心仰慕他，碰到朝廷上议事情有不同意见，一定会说“王公为什么不说话呢？”又会说“王公的奏疏就要到了”。随后，王恕的奏疏果然到了。于是贵幸近臣都不满，皇帝也对他感到厌烦苦恼。孝宗即位，召王恕入朝做吏部尚书，不久加官为太子太保。在此之前，朝中内外弹劾大学士刘吉的人，一定推荐王恕，刘吉因此非常愤恨，凡是王恕所推举的，刘吉一定暗中阻挠。陕西缺巡抚，王恕推荐河南布政使萧祯。皇帝诏令另外推举，王恕持奏说：“陛下不因为我没有才能，任命我在吏部供职。如果我推荐的人不能胜尽心尽力地服务，就是我的罪过。现在陛下怎么知道萧祯没有才能而拒绝任命他？这一定是身边亲近的大臣心里有属意的人选。我不能曲承他们的旨意，来巩固自己的官位。况且陛下既然认为萧祯不可用，这说明我也不可用，希望让我退休。”皇帝才最终任用了萧祯。王恕所引荐的都是当时的名臣，其他长时间没有起用的在民间的贤才，王恕提拔他们唯恐太迟。弘治二十年间，众多正直的官员充满朝廷，官事和士农工商四民的常业得以治理，号为极盛的局面，是王恕的功劳。王恕于正德三年去世，享年九十三岁。皇帝听闻讣告，罢朝，追赠特进左柱国太师，谥号端毅。 （二）古代诗歌阅读（11分） 8.【参考答案与评分标准】此句描写的是小孩子慢慢靠近花朵轻拈蝴蝶的景象。（2分）其中的“就”字写小孩子为捉蝴蝶而慢慢靠近的动作，“拈”字生动传神地写出了小孩子捉蝴蝶时动作的轻、慢。诗人通过动作描写尽显儿童的天真之态。（3分） 【解析】本题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力。考生需先筛选出诗句中传神的字（一般为动词、形容词、拟声词、数词、叠词等），再结合句子加以解释，最后分析这个字在句中的表达效果。 9.【参考答案与评分标准】全诗表达了作者对山里风光的喜爱，暗含了自己不被重用的惆怅，同时也能洒脱看待的感情。（2分）诗歌前三联描写了小孩子捉蝴蝶，人家系秋千，雨后郊原新绿，巷陌春阴禁火等画面，透露出安静祥和的生活气息；尾联写自己官位清闲，劝解自己不要惆怅，还可用替别人写墓志铭所得的稿费换取酒钱的洒脱之情。（4分） 【解析】本题考查对古诗词中情感的理解。题干要求是对全诗的情感的分析，因此要全面理解诗歌所表达的情感，小注中的信息很重要，不可忽视。解题思路是先概括全诗情感，再结合诗句逐点分析。 （三）名句名篇默写（6分） 10.【参考答案与评分标准】（1）白露未晞 白露未已 （2）感时花溅泪 恨别鸟惊心 （3）此非曹孟德之诗乎此非孟德之困于周郎者乎（每空1分，有错别字、添字漏字现象，则该空不给分。） 【解析】本题考查考生识记古代诗文常见名篇名句的能力。本次默写侧重情景理解，需要在理解的基础上进行识记。
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