乙 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 听妈妈的话 亲拿着针线,轻轻、细细地为儿子缝补衣衫。 活,有时连饭都吃不饱。那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂。儿子知道母亲拿 不出,便说:“娘,我要退学,帮你干农活。”母亲摸着儿子的头,疼爱地说:“你有这份心, 娘打心眼儿里高兴,但书是非读不可。放心,娘生你,就有法子养你。听妈妈的话,你先到 学校报名,我随后就送米去。”儿子固执地说不,母亲说快去,儿子还是说不,母亲挥起粗 糙的巴掌,结实地甩在儿子脸上,这是16岁的儿子第一次挨打… 肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说: “你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜。你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米, 简直把我们食堂当杂米桶了。”母亲臊红了脸.连说对不起。熊师傅见状,没再说什么,收 了。母亲又掏出一个小布包,说:“师傅,这是5元钱,我儿子这个月的生活费,麻烦您转 给他。”熊师傅接过去,摇了摇,里面的硬币丁丁当当。他开玩笑说:“怎么,你在街上卖茶 叶蛋?”母亲的脸又红了,支吾着道个谢,一瘸一拐地走了。 色米。他想,是不是上次没给这位母亲交待清楚,便一字一顿地对她说:“不管什么米,我 们都收。但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的。下次还这 样,我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道:“师傅,我家的米都是这样的,怎么办?”熊师 傅哭笑不得,反问道:“你家一亩田能种出百样米?真好笑。”遭此抢白,母亲不敢吱声,熊 师傅也不再理她。 斥:“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来 的,还是怎样背回去!” “师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨……讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜 圆,半晌说不出话。 说:“我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了。儿子懂事,要退学帮我,被我一 巴掌打到了学校……” 她就揣着空米袋,拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭,然后挨到天黑后才偷偷摸进村。 她将讨来的米聚在一起,月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着,熊师傅早已潸然泪下。他 扶起母亲,说:“好妈妈啊,我马上去告诉校长,要学校给你家捐款。”母亲慌不迭地摇着手, 说:“别、别,如果儿子知道娘讨饭供他上学,就毁了他的自尊心。影响他读书可不好。师 傅的好意我领了,求你为我保密,切记切记!” 费。三年后,儿子考进了清华大学。欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将母亲的 儿子请上主席台,儿子纳闷:考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇 怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿子上学的故 事,台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋,情绪激昂地说:“这就是故事中的母亲讨得的三 袋米,这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。” 目光暖暖的、柔柔的,一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎 啕大哭:“娘啊,我的娘啊……” (1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分) (2)母亲是一个什么样的人?结合全文简要分析。(6分) (3)“母亲打儿子”这一情节有怎样的作用?请结合全文简要分析。(6分) (4)小说的主人公是母亲,而小说的题目却是“听妈妈的话”,请结合文章分析作者选择这一题目的原因。(8分) |