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11．（1）ECA（选E3分，选C2分，选A1分。选BD不得分）。 解析： A项，原因错误，是因为“他”是反改造的“老油条”；B项，“这说明监狱中队干部管教有方，为后文‘他’救助村民埋下了伏笔”错误，这是“他”出逃前制造的假象，希望借此麻痹干警；D项，实际上想说的“另外一个人”应该是“王见习”。 （2）①对抗改造，想要出逃：他是反改造的“老油条”，报告生病也语带挑衅，并制造出逃前表现良好的假象麻痹干警；②渴望关怀，渴求重视：王见习对他给予一点关怀和重视，他就感到温暖，端正了态度，变得诚恳，因深受触动和感动而折回来救了七个人；③心存善念，改过自新：他之所以能够折回来一再救人，是因为王见习平等而真诚的触摸触动了他心中的善念，基于心中的善念，他后来才感受到“救了他人，同时救了自己”而“脱胎换骨”。（每点2分。意对即可，共6分） （3）①这一情节描写出“王见习”的平等真诚，能把生病的犯人当人看，给予应有的关怀和重视，与其他干警对比，这是难能可贵的。②这一平等而真诚的触摸，触动了“他”心中的善念而最终没有出逃，返身救人，既照应了题目，又推动着情节向前发展。③这一情节表明，有时候简简单单的一个举动，如果是平等真诚的关怀和尊重，也可改变别人的一生，这升华了小说的主题。（每点2分。意对即可，共6分） （4）示例一：主人公是“他”。①在情节结构上，小说写了“他”告病、出逃、救人、转变， “他”的命运是小说的线索，发生在“他”身上的事件，贯穿了整个小说的始末。②在人物塑造上，他既对抗改造，又渴望关怀；既想要逃跑，又救人救己，形象最是鲜明。③在主题表达上，通过这个罪犯前后的反差，深刻地表达了一个主题：每个人的心里其实都存在着善念，在一定情况下，是愿意改过自新的，即便曾经犯过无可挽回的错误。（观点2分，分析每点2分。意对即可，共8分） 示例二：主人公是“王见习”。①在情节结构上，“王见习”平等而真诚的触摸是促使那个罪犯发生转变的关键，直接推动着情节向高潮发展。②在人物塑造上，“王见习”既有“大墙里难得见到的笑”，又笔挺刚劲；既有“不易觉察的严肃”，又对犯人平等真诚，形象可敬可爱，特别鲜明。③在主题表达上，正是他对人的重视与尊重使一个关押在监狱改造的罪犯、一个随时想着要怎么逃走的罪犯改过自新，脱胎换骨。在人的教育与改造方面，启人深省，深化了小说的主题。（观点2分，分析每点2分。意对即可，共8分） 12．（1）DCE（选D3分，选C2分，选E1分，选AB不得分） 解析： A项“这个冠军纪录”指的是他67岁时卫冕成功，而不是六连霸。B项“否定态度”有误，作者写藤泽秀行的这些行为实为突显其放荡不羁的性格。E项中也有正面描写。 （2）①为围棋手树立一个棋艺人品完美结合的标高。棋艺高超，为人洒脱；②致力于培养后辈。开办秀行围棋教室，培养大批围棋名手；③帮助中国围棋发展，无私大度。14次率团访华，获颁中日围棋交流贡献奖。（每点2分，意对即可，共6分） （3）①丰富藤泽秀行的性格。文章用不小的篇幅写藤泽秀行的嗜酒与好赌，丰富了藤泽秀行的性格，让读者认识到了一个更真实的人。（要点1分，阐释2分）②起到反面衬托作用。藤泽秀行的嗜酒与好赌，从反面凸显了藤泽秀行不羁、洒脱、本真的性格特点。（要点 1分，阐释2分） （4）①文章说藤泽秀行的魅力已经超过了国界，这超越国界的魅力背后就是棋品与人品的最为真实的写照。棋是表人品是里，或者可以说棋品与人品是互为表里。（总说2分）②下棋当然要争胜负，但又不能仅仅就是为了争胜负。（观点1分）秀行先生在这方面显然是表率，决赛前还喝得大醉，显然已经超越了胜负；文章开头秀行先生误算输给了聂卫平，挥挥手退到幕后，多么的洒脱。（1例1分，2分）③人品对棋手更加重要。（观点1分）那么多的人都尊敬秀行先生，肯定不只因为他的棋下得好，更因为他为培养年轻人所付出的心血；他对中国围棋的无私帮助，正是这些让秀行先生的人品熠熠闪光。（1例1分，2分） 13．C解析：此题考查近义词的辨析能力。解答此题，可根据词义及具体语境分析判断。侃侃而谈：指人理直气壮、从容不迫地说话。娓娓而谈：指人说话时连续不断、生动地谈论。夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸，不切实际而又滔滔不绝。故选C。 14．D解析： A．搭配不当。“享受到”与“精神”不搭配。B．不合逻辑。“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、假链接”是包含关系，不能并列。C．成分赘余，“当务之急”的“务”与“工作”表意重复。 15．B解析：②句“我发现”承前文“多年观察”，宜放在前面，排除C、D。④句承②句“每个人多少少了一些东西”，应紧接②句，代入文段中验读通顺严密，故选B。 16．①中国发展面临三大问题（1分） ②单靠自己内部解决会很慢（2分） ③他们自然愿意与中国经济对接（2分） 17．（1）黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台对着课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有一只鸡蛋静静的躺在桌面上。（3分）（2）还没有孵出生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？漫画讽刺了不适当的超前教育现象。（3分） 18．写作：本作文题旨在“万众创新大众创业”的时代背景下，引导学生借“小李”面临的选择来初步思考未来人生。只能从材料所给的“创业”和“应聘”中选择。应观点鲜明，表达有条理。
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