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二、（每小题3分，共9分） 6【答案】B（3分） 【解析】试题分析：本题难度不大，文章第1段是总述，其余段落是分述，抓住第一段中“在中国传统文化教育中的阴阳五行哲学思想、儒家伦理道德观念、中医营养摄生学说，还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征诸多因素的影响”以及第3、4、5、6、7段开头结尾的句子，可概括出本文的主旨，确定答案为B项。A项不够全面，还应包括“中医营养摄生学说，还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征诸多因素”。C项D项没有抓住重点。本题考查对文章主旨的理解，是山东卷论述文常考题型。解答时可根据文章标题首先推断论述话题；然后通读全文，筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句、每段的首尾句，划分层次；再结合对文本主要内容的分析，概括得出答案。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7【答案】C（3分） 【解析】试题分析：张冠李戴，由原文可知，应为“孔子说的‘不食不时’，包含有两重意思，一是定时吃饭，二是不吃反季节食品”。本题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 8【答案】C（3分） 试题分析：C项理解有误，由原文看，应是“‘中’指恰当好处，合乎度。‘和’不是‘同’，是建立在不同意见的协调的基础上的”。本题解答时要注意整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度，尤其是注意对选文中心距的准确理解；注意将题目选项信息代入选文比对，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 三、（每小题3分，共12分） 9【答案】D（3分） 【解析】试题分析：贻：赠送。本题考查文言实词字义。这类题目解答的推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 10【答案】C（3分） 【解析】试题分析：C项代词，他的。A项助词，主谓之间，取独/代词，这。B项副词，于是/副词，竟然。D项助词，……人/放在疑问句的句末，表示疑问语气。本题考查文言虚词的意义和用法，复习时要认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：①词性分析法。②位置分析法。③温故求新法。④语境判定法。⑤语法切入法。⑥标志识别法。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 11【答案】A（3分） 【解析】试题分析：本题画线句子中“自牧兖州”“经纬诸夏”“藩卫本朝”结构相同，再结合上下文来看，此句是潘滔等劝告司马越的话，意思是：您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝，这就是说在事情发生之前谋划，在动乱发生之前做准备。据此可正确断句。本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，“夫”“盖”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“敬”等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；“也”“矣”“焉”“耳”等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词“何”“胡”“安”“何如”“奈何”“如之何”等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。 【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。 12【答案】D（3分） 【解析】试题分析：错解文意。从原文看，“及执尚书刘会、侍中程延，斩之。会越薨，盾败”，苟晞只抓住并斩首了刘会、程延，并没有抓到司马越。本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 13【答案】（1）（5分）东海王司马越出京驻扎在官渡以征讨汲桑，任命苟晞为先锋。苟晞攻克了汲桑的九个堡垒，于是就平定了邺城然后返回。（次、讨、陷、定，各1分，句意1分。） （2）（5分）东海王司马越因为苟晞为自己报仇雪耻，非常感激他，把他拉到堂上，结为兄弟。（复、德、引、升堂，各1分，句意1分。） 【解析】试题分析：（1）“次”，驻扎；“讨”，讨伐；“陷”，攻下；“定”，平定。（2）“复”，报仇；“德”，感激；“引”，牵、拉；“升堂”，进入厅堂。本题考查理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先找出关键词、、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难以恰当翻译出来的也可以“删”；对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语哦规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 苟晞，字道将，河内山阳人。年轻时担任司隶部从事，校尉石鉴十分器重他。齐王司马冏辅佐朝政时，苟晞在司马冏幕中担任参军，被授予尚书右丞，转调尚书左丞，查访巡察各官署工作，尚书省的高级官员以下对他都感到害怕。等到司马冏被诛杀，苟晞也获罪免官。晋惠帝领兵征讨成都王司马颖，任命苟晞为北军中候。等到惠帝返回洛阳，任用苟晞兼摄兖州刺史。 汲桑攻破邺城时，东海王司马越出京驻在官渡以征讨汲桑，任命苟晞为先锋。苟晞攻克了汲桑的九个堡垒，就平定了邺城，然后返回。后讨伐吕朗，攻破汲桑原来的部下将领公师藩，在黄河以北打败了石勒，威名大振，当时有人把他比为古代名将韩信、白起。被封东平侯，食邑一万户。 苟晞对公事很熟悉，公文簿册堆满几案，裁决像流水一样迅速，别人不敢欺骗他。他的姨母依靠他过活，苟晞对她的赡养非常丰厚。姨母的儿子请求做将领，苟晞拒绝说：“我从不用王法宽恕人，你不会后悔吗？”他坚决要做将领，苟晞就把他任命为督护。犯了法，苟晞依仗法令把他斩首。姨母叩头请求饶恕，苟晞没有听从。斩首以后苟晞穿上白色丧服去哭丧，流着眼泪说：“杀你的是我兖州刺史，哭弟弟的是我苟道将。”他执法严明就像这样。 苟晞见到朝廷政事一天比一天乱，害怕祸患会涉及自己，因而广泛结交权贵，每次得到珍贵的物品，就送给京城里的皇亲贵族。兖州离都城洛阳五百里，食品一类东西送到恐怕不能保持鲜美，就购求到日行千里的牛，每次派遣信使，早晨出发晚上就回来。以前，东海王司马越因为苟晞为自己报仇雪耻，非常感激他，把他拉到堂上，结为兄弟。司马越府中的司马潘滔等劝告说：“兖州是重要地方，魏武帝曹操据有此地辅助汉室。苟晞胸有大志，长久地让他处在兖州刺史的位置上，那就是祸患生于心腹之中了。如果把他调任青州刺史，多给他加一点虚衔封号，苟晞一定高兴。您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝，这就是说在事情发生之前谋划，在动乱发生之前做准备。”司马越认为说得对，就改授苟晞为青州刺史。 东海王司马越怀疑苟晞与怀帝有所图谋，派游击骑兵在成皋一带巡查，抓住了苟晞的信使，果然查获了朝廷给苟晞的诏令，于是造成很深的疑虑怨恨。永嘉五年，晋怀帝痛恨司马越大权独揽，又秘密诏令苟晞讨伐东海王司马越。司马越同徐州刺史裴盾共同讨伐苟晞。苟晞派骑兵捉拿河南尹潘滔，潘滔在夜里潜逃，等到抓获了尚书刘会、侍中程延，把他们斩首。正好赶上司马越死去，裴盾兵败。诏命苟晞为大将军、大都督，督管六州诸军事，食邑增加到二万户。
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