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11.（25分） （1）C E（5分） （答C给3分，答E给2分，答B给1分。答A、D不给分。回答三项或三项以上不给分。解析：A项，“无限视角”错，应该是有限视角。B项，“好斗”牵强。D项，小说刻画哈桑性格没有运用肖像描写） （2）（6分） ①放风筝前因紧张而想要放弃；②比赛开始时渴望赢得比赛以得到父亲的表扬；③赢得比赛后非常兴奋；④哈桑去追回风筝时为哈桑担忧；⑤看到哈桑受到侮辱时很害怕；⑥哈桑回来痛苦不安。（每点1分） （3）（6分）小说对雪的描写一共有三处：第一处是比赛开始时“街上新霁的积雪银光闪闪”，“雪花覆盖了每一个屋顶……树枝上也堆满了积雪”，交代了故事发生的背景；第二处是哈桑和我走出锻铁大门时，“雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼”，烘托了我赛前的紧张的心理；第三处是“他（哈桑）踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处”，暗示了哈桑纯洁如雪一样的品格。（每点2分） （4）（8分）①这句话是阿米尔打败所有竞争者后，哈桑去帮他捡剪断的竞争者的风筝时说的。②“为你，千千万万遍”是哈桑对阿米尔的一句誓言，表现了他对朋友的忠诚和真挚的友情。③一个人对另一个人说“为你，千千万万遍”，支撑他的是其誓死不改的忠诚和信仰。④当今社会不乏利益至上者，更显友情之珍贵。友情是最纯洁最真挚的情感，不夹杂世俗功利。每个人都渴望这种友情。（结合文本分析，答出其中3点6分。结合生活体验，答出自己的理解2分） 12.（25分） （1）（5分）C E （答C给3分，答E给2分，答A给1分，选B、D不得分。回答三项或三项以上不给分。解析：A项，“向往”一词于文无据。原文是“觉得这个专业接近具有悠久历史的中医药领域”；B项“为了研究青蒿素最终她从事了植物化学研究”错。原文是“转而从事植物化学研究，这促成了她与生命中最重要的‘神草’相遇”；D项，只是拒绝家乡领导，并没有提到拒绝赶来的媒体，也不是“多次”） （2）（6分）①父亲取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。②童年时家中各类古典医书成了屠呦呦医学梦想的温床。③大学选择了生物药学，对植物化学等有着极大的兴趣。④大学毕业从事中医研究工作，后来转而从事植物化学研究，最终促成了她与生命中最重要的“神草”相遇。（答全后3点满分） （3）（6分）①引用屠呦呦的原话，直接展示她的踏实肯干、坚忍不拔的精神面貌，结尾“我的梦想是促进人类健康”更是彰显了她崇高的人生追求。增强了感染力，也为作者的评述提供了依据；②引用中科院领导以及同事的话,使文章对屠呦呦的评述更加全面客观、真实可信，能从侧面表现屠呦呦的谦逊低调的品质；③二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻地了解屠呦呦的性格和精神境界。（每点2分） （4）（8分）屠呦呦作为获得诺贝尔奖的科学家，身上具备了以下优秀的品质：①有远大的理想。屠呦呦说：“我的梦想是用古老的中医药，促进人类健康，让全世界的人们都能享受到它的好处。”②敬业，具有坚忍不拔的精神。做青蒿素研究进行了三百多次试验，在科研条件非常艰苦的情况下，采用土办法提取青蒿素并勇敢地在自己身上进行实验；③做事果断认真、一丝不苟。为同事询问的数据查找原始出处；④为人低调谦逊，不注重名利，潜心科学研究。得诺贝尔奖后婉拒家乡领导。（答出其中3点给6分）启发略。（结合自己的学习认识给2分） 13.（3分）C （置之不理：放在一边儿不理不睬；束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用、丢在一旁不管。也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理；置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的，指对批评、劝告、请求等不予理睬） 14.（3分）C （A项，“可以……”“等功能”句式杂糅；B项，表意不明，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”是指《三体》还是《星际穿越》，有歧义；D项，“不仅……”“更……”语序不当） 15.（3分）A （④是“研究生教育的基本操守”，②是“教育目标”，因此④放在第一横线处，②放在第二横线处，据此可排除CD两项，“不但”“而且”表明①⑤是递进关系，据此可排除B项） 16.（5分，写对一处给1分，写对两处给3分，写对三处给5分） ①医患关系良好；②治疗；③心理学 17.（6分） （1）自己不想要的，就不要强加给别人。（2分） （2）①人应该有宽广的胸怀，待人处事切勿心胸狭窄，而应宽宏大量。②坚持这种原则，是尊重他人、平等待人的体现。（4分） 18.（60分）立意参考： “而不变的是人类文明前行的身影”是关键句，可依此立意。 可回顾历史，亦可着眼当下。联系如互联网+、大数据等时代巨变，人们生活方式、道德观念诸多变化超以往时代，但无论如何变化，不变的是人类对公平、诚信、正义等文明的坚守。 作文等级评分标
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