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三、（25分） 11．（1）（5分）选A给3分，选D给2分，选C给1分，选B、E不给分。（C项，“悔恨之情”说得过重，应该是内疚、矛盾之情；B项，“主要是因为惠风医馆收费低廉”错，原因应该是多方面的，如师父医术高明、医德高尚等；E“悲喜起伏的一生”错误，从文中看，师父的一生没有多少悲喜起伏。） （2）（6分）①“药碾子”一语双关：既指具体的碾药的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永。②“药碾子”是全文的线索，所有情节围绕药碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容。③“药碾子”折射出师徒不同的观念和人生态度。（每点2分。） （3）（6分）①执著于传统。坚守中医之道，坚持用药碾子碾药；送“我”铁药碾。②内心恬淡，不为外物所累。教导“我”从单调繁重的碾药中找到乐趣。③心地善良。细心为“我”刺血泡，处处关爱“我”；处处为患者节省费用。（每点2分） （4）（8分）结尾：师父坚定地摇了摇了头。（2分）理由：①从人物性格方面看，师父是个坚守传统的人，他不会轻易改变自己的价值观。（2分）②从情节结构方面看，前文情节多处写了师父对药碾子的热爱，以师父拒绝买电动磨粉机为结尾顺理成章，合情合理。（2分）③从主题思想方面看，本文的主题之一是反思传统文化在现代文明的冲击下如何传承，以师父拒绝买电动磨粉机为结尾吻合这一主题。（2分）（如果写师父接受了电动磨粉机，能自圆其说也可） 四、（25分） 12．（1）（5分）BD（选B项给3分，D项给2分，E项给1分；选AC两项不给分。A项，强加因果；C项，“俗气”表述不准确；E项，“代笔”一事，的确存在。） （2）（6分）原因：①从师学艺25年，齐白石待己如子，感情深厚；②自己从未批斗过老师，有24份证据可证；③面对社会各界的求面，齐老身力不济，自己代他面过画。（每点2分） （3）（6分）因为：①娄师白牢记老师“学我者生，似我者死”的教诲，坚持“筚路蓝缕，以启山林”，创作了许多独具风格的佳作；②娄师白作画、天性酷似齐白石，好读书不与众争，是齐门中的“君子”；③娄师白与老师亲密无间，深受老师的信任。（每点2分） （4）（8分）启示一：学有所进，艺有所专。①拜师摹面，学艺大进，即使有了自己的风格，也还不断创新；②专心面鸭，终能与齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴齐名；③熟悉齐派艺术的看家本领，即堪称一绝的大笔面细丝技法。 启示二：为人热忱，诚恳坦白。①欣然替人作面；②热忱帮助老师，甚至作面，坦承自己“代面”的事；③诚恳给客人题字。 启示三：要敢于维护与保全自己。①任何时候，也不去作伪，即便是为了老师；②用法律武器来解决“娄批白”案；③当客人得寸进尺，百缠不放时，用幽默来化解之。（答对两点启示，即满分） 五、（20分） 13．（3分）C（味同嚼蜡：形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。A项，无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干，贬义。B项，天芘乱坠：比喻说话有声有色，非常动听。多指夸大或不切实际的。D项，人木三分：形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻） 14．（3分）C（A语句杂糅。“包括触觉……等一系列的感知感觉来认识世界的”应改为“触觉……等一系列的感觉来感知、认识世界的”；B缺宾语，“养成”应有对应的宾语“习惯”；D不合逻辑。“干粮、干菜”不能和“食品”并列；可改为“干粮、干菜等便于携带的食品”） 15．（3分）A（从意境、情调以及逻辑角度来判断。B上文说颜色越往上越深，所以“分外嫩绿”不合情理，也与“密密”不能相照应；C前句，意境清冷，情调凄凉，与原文不吻合；D“狂野”“奔出”与原文清新、闲适的意境不相吻合） 16．（6分）（1）女《诗经》。（2）取自《诗经》“今我来思，雨雪霏霏”。（3）名与字含义往往相同（相近）或相反。（第一空1分，第二三空各2分） 17．（6分） （1）星星对星座说，我亮故我在，待到星斗满天时，也就不再有我在； （2）溪水对江河说，我流故我在，待到百川归海时，也就不再有我在。 六、（60分） 18．（60分） 【题意阐析与评分提示】 材料中最重要的一句话，是“体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输”。在现实中，无论运动员或观众（粉丝、球迷），赢则趾高气扬，输则垂头丧气者并不鲜见；这样的表现与心态，并不符合体育精神与体育道德。输也应“体面并且有尊严地输”。何为“体面”？何谓“有尊严”？其中意蕴，耐人思索。此外，还有“教会”，既然有“教”，就说明这需要学习、历练。考题中“引发了人们的很多思考”一句，拓展了写作的范围。不只是体育，人们面对考试、事业、爱情、疾病、死亡等等，都需要既赢得起，也输得起。有“赢”就有“输”，“输”和“赢”都是常态；而且，世上没有永远的常胜将军，“赢”与“输”的不断转换也是一种常态。明乎此，对“体面并且有尊严地输”的理解或能更进一层。 考题要求“综合材料内容及含意作文”，因此，立意须准确，说理须辩证，切忌抓住一点不及其余走极端。诸如孤立谈“爱我中华，振兴体育”“更快、更高、更强”等等，显然偏离命题主旨。明显的宿构、套作之文，无论文辞多么漂亮，都应在不及格以下给分。
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