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广东省韶关市2016届高三高考模拟测试语文试题及参考答案(7)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2016-04-25 18:31

11.(1)E项3分;D项2分;C项1分; AB项0分。C.表面原因。A.“小家伙”未造成他们父子失和。B.“老人年轻时候的影子”没有体现。
(2)①谢拉班不适应城市生活,与儿子一家有隔阂。②小家伙说家乡话,有亲切感,能沟通;与老猎人相处融洽,缓解了老猎人的孤独。③小家伙经常给他捎来家乡的喜欢的东西。(一点2分,3点6分)
(3)谢拉班是一个真实直率,对城市生活不适应,眷恋过去狩猎生活的孤独的藏族老猎人。(句式1分,“藏族老猎人”1分,共2分。)谢拉班的真实直率体现在他对儿媳妇的做法和行为看不惯上。(2分)他离开儿子家,与对“小家伙”的情感反映他对城市生活的不适应,眷恋过去的狩猎生活。(2分)(有其他答案酌情给分,只有性格特点分析,无概括句最多给4分。)
(4)①就情节角度来说,补充情节,使读者弄清谢拉班由家乡来儿子家,又成为车场守夜人的来龙去脉。②就人物塑造来说,对故乡生活与小家伙的交往的回忆等,不断丰富了主人公谢拉班的形象:他曾是有名的猎手,现在是孤独的守车人。③就凸显主旨来说,插叙与小家伙的交往、在儿子家的往事等,使小说的主旨越来越深刻,表现了城市与乡村生活的矛盾、不同民族文化的矛盾对老人心灵的深刻影响。④就艺术表现来说,现在和过去的不断穿插形成小说时空交错的艺术特点。⑤就读者阅读感受来说,文章有起伏,而且增加了信息量。能够更好地理解文章。(每点2分,共8分。)
12.(1)D项3分;E项2分;C项1分;AB项0分。A.应该是看中关山月的美术天赋。B.“认识到敦煌学会在后世大放异彩”文中无据。C.应该还有表现关山月绘画成就之高。
(2)①重视学习古人。②注重现实生活,革新中国画风。③艺术创作能够把握时代脉搏。④艺术不脱离政治,又不是政治的附庸。(答到任意3点,可得6分)
(3)①突出传主认真执着形象。生活条件的艰苦,临摹的认真和辛苦起体现传主关山月的人物形象的作用。②增强真实性。再现细节场景,增强传记的真实性。③增强文学性。这一细节描写具体而形象,再现了关山月夫妻在敦煌临摹时的生活。使文章更加生动。④为后文内容提供合理性。描写为以后关山月的作品在重庆、成都反响强烈提供充分理由,关山月的作品确实是他辛劳的体现。(每点3分,任答2点即可。)
(4)①个人兴趣天赋:对绘画艺术的浓厚兴趣;很高的美术天赋。②名师指导,同行合作:受到名师的赏识与指点;与傅抱石的合作。③执着追求事业:对绘画艺术的执着追求;进行写生采风的创作实践。④在继承的基础上创新:对传统技法的继承和创新。⑤深入生活,深入群众,谦虚好学。(广泛学习,转益多师。)(答到任意4点,可得8分)
13.B(利令智昏:因贪利而丧失理智,不辨是非,形容因极强的欲望而做出错误的决定。大放厥词:原指大发其议论,写出优美华丽的辞藻。现指大发议论、谬论。一般用作贬义。激浊扬清:冲去污水,让清水涌起。比喻清除怀的,发扬好的。河清海晏:黄河水清,海水平静,比喻国家政治开明,天下太平。)
14.D(A.前后矛盾,“不足”和“左右”矛盾。B.语序不当,“损害农民利益”和“影响农村和谐稳定”互换位置。C.成分残缺,“随着”导致主语缺失,应删去。)
15.D(①没有语境,放在句首很突兀,故排除A、C两个选项。②是介绍陈述对象,可以放在句首,做⑤“包含”的主语,②⑤相连。通过④中的“尽管”和⑥中的“但”可判断④⑥相连,且④在⑥前。③中“产生心灵的震撼和共鸣”与语段中“这种震撼和共鸣”相照应,故可判断③放在最后,由此确定选项D项。)
16.①其实两种方法都有道理②然而有些书是研究某种学问时必须细读的③哪几部书是只要翻翻的(答对第①、②句各给2分,答对第③句给1分。第①句答到关键词“两种方法”给1分,出现肯定两种方法的词语给1分;第②句出现关键词语“书”、“某种学问”各给1分,两个关键词齐全给2分。意思相近即可。)
17.企业在接收客户订单之后,本着客户第一的理念(1分),采用准时化生产和自动化生产模式进行产品生产(1分),在此过程中减少浪费、去除不良生产(1分),进而生产出低成本良品(1分),产品出厂的同时进行资金回收(1分),最终实现精益生产模式。(内容要点5分,字数和语言连贯1分)
18.审题提示:
材料中事件有四,分别可立意。
事件一:网上爆出各种辞职信,学生可从跟风或炒作方面立意作文。
事件二:高管李某辞职,可从怎么生活角度思考,悠游闲散自在的生活是一种幸福,忙碌的生活也可以是幸福。学生可从这两方面立意作文。
事件三:法官辞职,辞职原因出于无奈,是为了家庭,而非自己。学生作文可以从事业和家庭之间的关系考虑,孰轻孰重做好权衡。
事件四:教师辞职,因工资不能持家而辞职,可以从事业和财富收入方面思考,要事业还是要富有的生活,当付出和收获之间不成正比例时如何取舍。
如果学生大谈职业道德、奉献以及脱离材料谈责任都视为偏离题意。




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