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参考答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1.B （拓片不属于石上的书法。） 2.C （原文是“这种区别，在清代书法主流崇尚的帖学和馆阁体中达到极致”，并非美到极致。） 3.A （原文第六段“虽然摩崖碑刻书法的意味更强，但篆刻作为唯一反刻的字，让书法真正成为石头上的舞蹈”。由此可见，A说反了。） 二、古代诗文阅读（36分） 4.B 5.D （举例不当。中国古代，皇帝的称呼往往和年号、谥号和庙号联系在一起，唐高祖就是庙号。） 6.D （杀掉长孙无忌的是武则天而不是于志宁。） 7.（1）为国尽忠和为母尽孝不能同时做到，现在天子等待人去教导约束，您勉强复职吧，替我完成辅导他（的任务）。（“须”“约”“强”“卒”每点1分，句意1分，共5分） （2）王皇后被高宗废除时，长孙无忌、褚遂良坚决劝阻不被采纳，于志宁不敢说话。（“之”取消句子独立性，和“废”“固”“见”各1分，句意1分，共5分。） 8.①此句表达了作者不愿再在后方（楚地）赋闲，愿意亲自参与军事，恢复国土，报效国家的热望。（2分） ②此句意思是，诗人在晚上反复剪去灯花查看自己锋利的弯刀。（1分）③前方传来喜讯，宋军大败湖人，无奈“风约楚云留”，风和云却把作者阻留在了此地。（1分）放眼山河，平生怀着豪迈的抗金志气无法施展，他手握钢刀，想象采石矶掀起惊涛骇浪，壮阔的战斗场面让诗人情不自已。（1分） （思想感情2分，对“剪烛看吴钩”的理解正确1分；结合上下文其他句子理解分析2分，共5分） 9.①先是借周瑜和谢玄的典故，表达了诗人对建功立业的向往。（2分）②接下来，借周瑜的赤壁矶头落日残照、谢玄肥水桥边荒芜不堪来暗写长江、淮河以北的广大失地，尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，令诗人忧伤。（2分）③最后借宗悫和祖逖的典故抒发了诗人豪情满怀志在恢复河山的决心。（宗悫和祖逖说出一人即可）。（2分） （共三处用典，每处2分。第一、第三处，典故和思想感情各占1分；第二处，典故承前，不作要求，两个思想要点各占1分，共6分。） 10.（1）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 （2）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （3）水中藻荇交横 盖竹柏影也 三、文学类文本阅读（25分0 11.(1)A 3 分 ，B 2分，E 1 分。 （2）①概括情节。小说以“老娘土”为线索，使小说内容形成一个有机的整体。②揭示主题。“老娘土”具有象征意义，它不仅寄托了母亲对儿女朴实无私的爱，同时还表现了有了大地母亲的护佑，祖国的海防才能不断巩固，坚不可摧。③从人物刻画上，使人物形象更加丰满，有助于展示钟海强等展示细腻丰富的内心世界。④以方言土语为题，新颖别致，制造悬念，吸引读者。（每点2分，答出三点即可） （3）①性格顽强。不顾礁盘哨所条件的艰苦，克服水土不服的困难坚守岗位。②宽容大度。虽然班副一开始对他有偏见，但当班副得病时，他不计前嫌，为副班长煎药治病。③热爱海防，献身边疆。比如写钟海强舰长钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地瞭望海域说明他执行任务时的专注和高度的责任感。再如在南海巡逻二十多年即将解甲归田时，对心爱的舰艇，对南海边防的不舍。④不忘家乡，珍视亲情。重视老娘土，时刻带在身边。（答出三点即可满分） （4）具体分析：第一次眼眶湿润，是故地重游，因回忆初上礁盘时的情景而激动；（2分）第二次眼眶湿润，是因为看到礁盘环境美好，今非昔比而喜悦，一批又一批的战士响应他的号召带来家乡的土，并且用“老娘土哨所”来命名礁盘，触动了钟海强的情弦，明白了正是全国四面八方的支持强大了祖国的南海边防，引发了钟海强的敬仰和感慨。（3分） 说明效果：①从结构上，前后对照，层层递进；②从人物塑造上：丰富了钟海强的人物形象；③从主题上：凸显了小说歌颂海防战士的主题。（3分） 四、实用类文本阅读（25分） 12.（1）A 3分， E 2分， B 1分。 五、语言文字运用（20分） 13.A （安分守己、循规蹈矩比较，都有“规矩老实”的意思，前者偏重规矩老实，安于本分，不胡来，守住自己的节操；后者偏重墨守成规，不敢变易。按部就班有“遵循一定的次序”的意思，强调按一定步骤和规矩进行。 14.B （A主宾搭配不当，“太空的微重力、高洁净、高真空的特殊环境”成为“资源宝库”搭配不当；C项“靠的不仅是……而且是……才能做得到”句式杂糅；D项成分残缺，“务实渐进”后面应加“的方式”。 15.D 16.①对风清气正社会局面的出现起到积极作用 ；②为了巩固统治阶级的政权；③这些都不妨碍今天我们从中汲取有益启示 17.示例：构图要素：两本卷着的书构成一个望远镜，上方有“4.23世界读书日”的字样。 图形寓意：世界读书日是每年的4月23日。读书可以开阔视野，让我们看得更远。倡导更多人能关注读书日，热爱读书！ 六、写作（60分） 18.作文试题继续采用新材料作文题型。试题提供了一则贴近时代、贴近学生的材料。本题材料中列举了两种对立的现象，一种是部分国人对洋节的抑制，一种是中国传统春节受到外国的广泛喜爱，成为国际性节日。考生在写作中不要轻易否定或赞成哪种观点，一定要注意揭示和挖掘“洋节”和“传统节日”所蕴含的内在的文化精神，从中找出合适的点，进行叙述或议论。比如可立意为“珍视传统节日，不必追逐洋节”；也可立意为“洋节蕴含的外国文化，值得借鉴”；“将中西方文化结合起来”等。也可以肯定或批评教育局的做法，并为之提出建议。无论持哪种观点，态度一定要鲜明，不能模棱两可。从文体看，议论文更适合一些。另外，本题效仿2015年新课标甲卷的做法，明确写作任务，以最大程度地避免宿构，深度考查学生说理的能力。
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