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11、⑴ BE（ A项，对散文的文体和抒情的分析都不对。本文属于叙事散文，所抒发的感情也不是“自己的孤寂、落寞之情”。C项，不是夸张，是比喻。D项，分析不恰当。“我”“觉得特别的舒适和温暖”是借着写吃面，表示出“我”和老人交流后产生的感觉。） （２）①是一个在小巷深处卖馄饨的老人；②表情凄迷、困怠，形象孤独；③心怀埋怨却又对未来充满希望。（注意结合文本分析，每条２分） （３） ①高级住宅与克难房子相对比，突出了社会的贫富差距，为老人的出场做了社会环境上的铺垫；②写巷子的幽深、冷静，突出了卖馄饨老人处境的孤独；③写“我”每晚归来走在巷子里期盼见到微弱的灯光，既有引出老人的作用，也蕴含着“我”对老人的理解。（每条２分） （４）观点一：以“守巷者”为题，暗示出文章的主旨就蕴含在对“守巷者”这一人物的理解中。（２分）①“守巷者”的人生变化以及在生活落差下的表现，体现了文章主题，具有普遍的意义；（结合文本分析）（３分）②“守巷者”身上所体现出来的坚强与对未来的信心，是主题的意义所在。（结合文本分析）（（３分） 观点二：“守巷者”作为文题，具有丰富的象征意蕴。（２分） ①“守巷者”是国民党在大陆垮台而迁徙台湾的一部分人的缩影；（结合文本分析）（３分）②“守巷者”象征了那种在困境中能够战胜困苦与孤独的人，其人生情绪具有普遍意义。（结合文本分析）（３分）(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可) 12．⑴Ｅ项３分，Ａ项２分，Ｄ项１分。（Ｂ，无中生有，“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关；Ｃ偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围；Ｄ“一直饱受争议”不准确） ⑶结构上，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。（２分）内容上，①暗示他一生“喧嚣太多”、毁誉参半、生活不安静，如今已归平静。②遵从并满足先生遗愿，希望他“安安静静”地走，不再受到打扰。情感上，表达默默为老人送行的心愿，体现作者对先生的尊重。（内容上每条２分，答出1条即可） ⑷①要有执着的精神。先生把一生献给“红学”，招致异议批评时，依然坚持学术研究，并为之痴迷。②要有认真细致的态度。作查证，一丝不苟，查遍大学图书馆。③善于继承，努力创新。善于继承名家的研究方法和研究成果，创作《红楼梦新证》，创造性提出探佚成果。④广博学习，丰厚积累。研习书法、古典诗词创作等终成大家。（每点２分，意思对即可） 13．Ｃ（马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，泛指跟随别人行动或听从别人指挥。Ａ兵不血刃：兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。Ｂ行不由径：走路不抄小道。比喻为人正直，行动正大光明。Ｄ龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，灵活舒展） 14．Ｄ（Ａ不合逻辑。“问鼎”指夺取某些体育运动的顶尖成绩，“摘得铜牌”与此矛盾。Ｂ表意不明。该规则应是对学生“考试作弊行为的处罚”作出详细的规定。Ｃ结构混乱。应改为“对……执意会见达赖，严重干涉中国内政、损害中美关系的行为，表示强烈愤慨”） 1５．Ｃ（③是总结句，其中的“核心价值观”照应⑤，“种种具体范畴”照应④⑥，它们都应在③前；②的“以‘仁’……”紧承横线前的“仁”，放在最前，①讲“仁”的作用，放在最后） １６. ①在此次改革中没有体现②要改变学生素质下滑的现状③体育进高考是不可能的 １７. 1７．读书积累的文化底蕴能使人在网络阅读时保持独立思考。 １８.作文参考立意：1.专注走向成功；2.：当局者迷，旁观者清；3.懈怠之心不可有
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