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阅读下面这首诗歌，完成后面小题。 寒食 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 【注】寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天，有禁火，吃冷食的习俗，人们把这一天叫作寒食节 15．试从景与情的关系分析诗歌的前两句。 16．诗歌后两句表现了诗人什么样的情绪？请简要分析。 六、语言表达 根据漫画《有手机之前和之后的生活》，按要求小题。 17．简要描述画面的内容并用一个四字短语概括第二幅漫画的内容。 18．看了这幅漫画你得到怎样的启示？ 丰城中学2015-2016学年下学期高三高考热点预测题参考答案 语 文 1．C 试题分析：病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A．“防止”“不对”否定不当；B．主语残缺，“由于”“让”去掉一个；D．句式杂糅，去掉“的原因”“对他”。故选C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 2．B 试题分析：病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A项，句式杂糅，见每册教材前言。“分------四个部分”或“由四个部分组成”。B项，见必修三第103页。C项，成分残缺，见必修四第98页。“都是------的艺术形象”。 D项，搭配不当，见必修二第14页。“收到美的效果”。故选B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 3．A 试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。③句紧承上文，阐述“决定性瞬间”的具体内涵，⑥句开头“这一概念”紧接③句，②句开头“这本书”紧接 ⑥句，①句开头的“认为”紧接句的结尾“观点”，④阐述“论证”放在最后。故选D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 4．C 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。一视同仁：对不同的事物或人同样看待，不分厚薄。多用于指人。一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理，多用于否定句。相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 5．C 试题分析：：⑤①为总起句，排在开头；④强调古琴的特点，⑥古琴是和其他三者的比较，④⑥为分说，故排⑤①之后；②③为因果关系，排最后。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 6．D 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A．关联词位置不当。应该把“不但”放在“江宜桦”的后面；B．缺主语。可去掉“抱怨”； C．搭配不当，“加大……密度”可以，但不能“加大”“质量”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E 7．A 试题分析：B．成分残缺，“经历了……的时代”。C．成分残缺，“实现……的目标”；语序不当，“首支国内基金史上”。D搭配不当，“收听讲话、收看仪式”。故选A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E
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