|
14.（1）作者上下阕分别表达了故人之思和亡国之痛。（2分） （3）运用了联想和想象的手法，例如由铃声想到环佩之声；运用了拟人的手法，例如写蛩声诉愁，分愁与雁；按时间顺序进行描写，从夜晚到黎明，描写这些秋声。（3分，答出一点，言之成理即可） 15.以其求思之深而无不在也/ 则物与我皆无尽也/覆压三百余里/百年多病独登台/枫叶荻花秋瑟瑟/以手抚膺坐长叹 16．①反对封建。民主进步，教育理念先进。如不同意“我”扎耳洞；不让“我”穿小鞋；教“我”骑马、打枪，不认为这是只有男孩子才能做的事。 ②慈爱善良。对自己的女儿，对别家小孩，甚至对白马。 ③强烈的爱国精神。海边谈话，对国土沦丧他国的愤激。 17．①“野孩子”是指我着男装、不扎耳洞、不穿小鞋、蹦蹦跳跳等不符合当时世俗要求的童年形象。②这种“野”是父亲一手教育的结果，父亲期望我在国难当头的时候，尽管身为女孩，也能有一份担当。 18．①结构上承接上文，凸显了在烟台的童年生活的自由、美好。同时为下文转到父亲的爱国情怀上做了铺垫。（2分） ②独句成段，起到了强调作用，具有强烈的抒情意味。（1分） 19．略 20．D E【D“幼年的从军梦”不是主旨 E正面侧面手法理解错误】 21.参考示例：（1）谋事在人，成事在天（2）计划没有变化快 22.略 23.写作提示：以“回避困难的时间越长，付出的代价自然就越大”（即反对“拖延症”）为中心，可以写“拖延症”的表现及危害，也可以写“拖延症”的经历，还可以写应对“拖延症”的方法和手段。切入分44分，其余参见高考评分标准。
|
