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深圳市 2016 年高三年级第一次调研考试语文参考答案 1. B。张冠李戴。作者表达的观点是：“体系理论存在母子关系，非体系理论存在并列关系。” 2. C。以偏概全。思想完美者创造学说时 并非都是自觉的。 3. C。无中生有。作者的观点是“体系的粉碎不可能来自内部，而只能来自 另一个体系”，而不是“另一个 没有建立体系的理论”。 4．B。“明年春正月”不能断开，排除 A、C 项，“奋戈撞击之右臂中毒矢流血盈掬”应在主语“右臂”前以及宾语“毒矢”后断开，排除 D 项。 5．C。在中国古代，虎符是虎形调兵凭证。虎符专事专用，主要由青铜制造，各个朝代形制不同。 6．B．“他独率洞军去征伐交趾”有误，昔都儿是随从镇南王征交趾。 7．（1）当时已灭亡的宋朝还有未归附的城邑，昔都儿向行省表示，愿意亲自带领军队攻下他们。（“犹”，“附”，倒装句“言于行省”,“举”,“下”,各1 分。句意不通，酌情扣分。） （2）右丞阿八赤下令进军，攻下他们的一字城，射杀交趾人，夺得他们的七艘战舰。 （“命”，“拔”，“其”，“交人”，倒装句“战舰七”，各 1 分。句意不通，酌情扣分。） 8. 刻画了特立独行、顶天立地、狂放不羁（不为世俗所拘束的）、具有很强叛逆性的人物形象。 （3 分。答出两点得 1 分，答出三点得 2 分，答出4 点得 3 分。大意对即可。） 或刻画了一个清高、孤寂、孤傲、随性（率真）、狂傲、多才、具有独立人格等特点人物形象。 （3 分。答出两点得 1 分，答出三点得 2 分，答出4 点得 3 分。大意对即可。 诗中“独”句说明是特立独行，“随”句表明随性、狂放不羁。（1 分）“彭泽去官非为酒，漆园曳尾岂无才”句借用陶渊明和庄子的两个典故，旨在表明其不为世俗所囿，多才且具有独立人格的特点。（1 分） 9. 借景（物）抒情，或以景结情。答隐喻、象征、间接抒情亦可。（2 分） 观点1：认为第二种观点比较贴切。（1 分） 分析：这首诗表达对顶天立地、狂放不羁的这类人物的钦敬之情，同时在诗中借用陶渊明和庄子的典故进一步表达对这种狂放不羁、不为世俗所拘束、具有独立人格精神的向往之情。基于此，在短暂的人生中，能够自得其乐、如庭中花一样自在而烂漫开放，也是值得回味的人生。（3 分） 观点2：认为第一种观点比较贴切。（1 分） 分析：这首诗表达对顶天立地、狂放不羁的这类人物的钦敬之情，虽然也借用陶渊明和庄子的典故表达一种对隐逸生活的向往之情，但人生短暂，还是要让生命像庭中花一样烂漫绽放一次，这样的人生才值得回味。（3 分） 说明：第二种观点偏于道，第一种观点偏于儒。第二种观点更接近文意。但第一种观点对的也可得满分。 10.（1）覆压三百余里，隔离天日。 （2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 11. （1）答B得3分，答D得2分，答E得1分。（A. 强加因果，依据原文第一段，“穷得有时连画布和颜料都买不起”不是思特里克兰德在绘画上遇到的真正困难。 C. 无中生有，“我”劝思特里克兰德把画作送到展览会上去，并不能说明“我”是一个急于成名的势利小人，而是我真心地替困难中的思特里克兰德着想。 E.小说在刻画这个人物形象时，运用了外貌描写、语言描写，但没有直接的心理描写和明显的动作描写，所以只能得1分。 （2）① 看起来“我”用贬低的语言描述其口才之不好（怪），实际上突出肯定“他”是一个言行都奇怪的怪才特点。（3分）②“他”确实惹人嫌，因为不顾一切、举止奇怪。但确实很可爱，因为“他”超凡脱俗，执着一念，终成大师。 （3分） （3）①对艺术执着追求；②坚持自我，决不妥协（一条路走到黑）；③超凡脱俗（鄙夷世俗），不为世俗名利所诱。（答出一点得2分，答出两点得4分答出3点得满分。） 或者①有理想②执着③坚毅④淡泊⑤固执⑥寡言⑦无城府⑧不俗气 （答出一点得2分，答出两点得4分，答出3点得满分。） （4）认为是成功者、失败者，或者是一个成功者同时也是一个失败者，只要言之成理，都可以。 参考答案：我认为思特里克兰德是一个成功者，同时也是一个失败者。他在艺术的追求上是一个成功者。他能为自己心目中的目标不惜牺牲一切，向着心灵的方向出发并奋勇前进，这是幸福的，也是成功的。但在生活中他又是一个失败者。他的生活缺少沟通和交流，缺少与这个社会的和谐共处，为了个人目标，付出的牺牲太多，不仅牺牲自己，同时也牺牲别人。 12．（1）B，3 分；D，2 分；E，1 分。（A 项，将原文的“可能已经不再是”“消失了一些”转换为“已没有了” “失去了”，或然变为必然，部分变全部。且“年近半百，饱经风霜” 为无中生有。C 项，强加因果。卡蜜儿“罹患绝症”的原因并非“在烈日阳光下站很久，变换多种姿势”。E 项，早期的画作并非“深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆”。） （2）①注重对比（光影、明暗、色彩）；②注重瞬间定格（注重观察）；③重视人物的形，更重视人物的神。（答对一点得 2 分） 或者①善于捕捉事物精彩的瞬间。如，光在跳跃，在云端，在草坡上，在发上，在风里，一瞬间一瞬间的光，令莫奈迫不及待，快速地用画笔捕捉着。 ②着力表现光和色。如，他只是看到阳光的跳跃，看到伞布上端与下端的明暗对比，看到风吹起的纱巾与衣裙下摆裙裾里透明的光；他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此华丽，如此闪烁，如同神迹，如同不可思议的宇宙最本质的奥秘。 ③将生命体验(真情实感)寓于对自然风光和人物的描绘中。如，他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画，深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆。（答对一点得 2 分） （3）①“传中有评，评中有传，评传结合” 或答“夹叙夹议，叙议结合”。 ②熔历史性、学术性和思想性于一炉，具有浓郁的学术研究特征。 ③客观公正。 （答出其中一点得 3 分，答出两点得满分） （4）第一问：对莫奈来说，挚爱的妻子是美的化身，为其他女人画像，实际上是把别的女人当做他曾经挚爱的妻子、美的化身来画的。（3 分） 第二问：可围绕下列关键词答作答。①执着②专注③创新④坚守⑤不迷信权威⑥ 坚毅（不惧压力与挫折）⑦将生命体验融入到绘画事业之中（心中有爱）。 （答出一点且有简要分析得 2 分，答出两点且有简要分析得 4 分，答出三点且有简要分析得 5 分。） 13.A应接不暇：暇：空闲。风景好看；东西好而多，看不过来；或人、事物太多，来不及接待、应付。 眼花缭乱：缭乱：纷乱。眼睛看见复杂纷繁的事物而发花、迷乱。目不暇接：暇：闲暇；接：接收。可看的东西太多，眼睛都忙得看不过来了。 14.C． A 句式杂糅。“围绕……相关问题为主题”两个意思糅合在一起。 B 成分残缺。 “分别是……”前面加“它们（这四项月球地理实体命名）” “可以……”前面加“它们（广寒宫、紫薇、天市和太微）”。 D 语序不当。“治理、发展、建设”的正确语序是“建设、发展、治理” 15.C（注意填句前面的那个“；”，意思是下面所填句子与上面句子是对应对称的关系） A、B 语序与原文上句不协调。原文上句先说“不进入他的逻辑”这个前提，再说 “无法理解” 这个结果， 然后进一步说 “无法理解的事情是无法有效批判的”这个更深层的结果。 D“体系的自成一体导致很难理解”的理解不合语境，“无法有效批评”也不合语境。 16．参考：（1）后者平和、达观（安详、静雅等）而洒脱。 （2）倒是有男性的特征 （3）任何时候都有爆炸的可能。（动感强等等）
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