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高三年级第五次摸底考试语文试题参考答案 1．C（文中峡谷中的山村只是故事发生的背景，没有主人公情感的投射。） 2．B（结论错误，原文是“在古人的诗文中……”。） 3．C（对“同质关系”理解错误；以偏概全，“有着强烈心理感受和情感介入”的是人，而不包括自然物。） 4.D。 7.（1）窦参想让他的侄子窦申担任吏部侍郎，暗示董晋将此事上奏给皇上。皇上愤怒地说：“恐怕是窦参逼迫你这样做的吧？”（“讽”“闻”“无乃”各1分，句意2分） （2）董晋到达郑州后，迎接的人没有来，有人劝说他停下来见机行事，董晋没有听从这个建议，直接到汴州。（“逆”“便宜”“造”各1分，句意2分） 8.①构思巧妙，“但知绕树”对“不解营巢”，自嘲无能，慨叹生活困难。（2分）②用语巧妙。“但知”“不解”，用语自然，却极富表现力，写出了自己漂泊无依，处境艰难的窘迫；运用比喻修辞，把自己比喻成绕树的飞鹊和不善营巢拙鸟，表达了无处安身，处境艰难的伤感；用典，借用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”典故，写自己颠沛流离，无处栖托，表达惆怅与不平的情感。（答出2处给3分） 9.诗的最后两联表达了作者忧国忧己的伤感之情。（2分）江北江南，音讯断绝，成了两个世界，眼前的秋风秋雨，凄清悲冷，自己不能滞留于此，秋风秋雨，既表现自己悲秋的愁闷，也暗指国家风雨倾覆的时局；国家破亡，自己想如王粲投靠刘表一样，依靠某个有权势的人，获得暂时的安定，但也是梦想，他放眼遥天，只见到夕阳西下，孤云飘浮，不觉油然而生漂泊落魄、徘徊郁郁的愁情。（4分） 10.（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 （2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 11.（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。（B文本中没有“嫌弃邋遢”的暗示。C主要是为了说明老头出现的场合是一个下层人吃饭的小馆子。D主题是人们的冷漠。） （2）①烤肉刘既是饭馆的经营者，也是饭馆的代称，饭馆是主人公老头出现的场所，介绍烤肉刘是为了主人公的出场做铺垫。 ②饭馆不仅是人物活动的场所，也是社会背景的缩影，是社会环境描写。 ③饭馆中的各色人物对老头的漠视，揭示了本文的呼吁关注关心周围小人物的主题。 （3）①介绍了饭馆里的老主顾和流动客人。老主顾都是附近的工人，周围的人都把这里当作食堂，彼此关系紧密；流动客人来自四面八方，在饭馆里自在用餐。②这些次要人物的描写，为老头出场做铺垫。③这些顾客大多彼此熟悉，每天都能见到老头，却对他漠视冷淡，视而不见。从人们的态度折射出社会的冷漠。 （4）观点一：同意批评。 ①出场环境都是饭馆或者酒馆，都是被人轻视漠视的人物，特点都是迂腐，都是社会底层人物，体现的都是对社会冷漠的批判。 ②孔乙己的形象有时间上的纵向发展，相对来说老头的形象单一，结局交待的模糊不清，批判力度不如《孔乙己》。 ① 12．（1）C3分，E2分，A1分。（A项，“强调两个人在医学方面取得的突出成就”片面；B项， （2）①思想中的利他主义。施韦泽去非洲行医，“为其他生命奉献出自己”；②实践中的人道主义。他疗治病痛，而又不缺乏对生命的尊重与温情，希望“给人类的生活带来幸福和尊严”； ③伦理追求中的纯粹主义，淳朴的非洲比精致的欧洲“更能抚慰他的心灵祈盼与饥渴”，纯粹的精神依恋使他找到了自身的角色和责任。（每点2分） （3）①前两次引用分别印证了作家、施韦泽的观点，第三次引用则突出了施韦泽非凡的影响与人格；②爱因斯坦是科学巨擘，也是施韦泽的终身朋友，引用爱因斯坦的言论，使观点更具有说服力，增强传记的真实性；③丰富了传主形象，更加突出了施韦泽的追求道德净化、人生纯粹的心灵境界和尊重生命、充满温情的人格魅力。（每点2分） （4）①应有崇高的道德追求和思想境界。施韦泽基于对“生命意志”的挖掘，追求道德生活的净化与纯粹；②应有坚持不懈、始终如一的意志信念。施韦泽52年的艰辛的人道主义实践生涯可谓长久。③要有坚定的精神寄托。施韦泽在对浮士德的精神依恋之中找到了自身的角色和责任，抚慰了自己的心灵祈盼与饥渴。④要有精湛的技艺和强大的自信。施韦泽进行了艰苦卓绝的医疗探索与创造性实践，他的丛林医院保持了对病人个体的尊重、人性的温情，以及在适宜技术处置下的一流疗效。⑤要有出众的智慧和卓有成效的实践。施韦泽将内心的冲动引申为“敬畏生命”“生存意志”等哲学词语，又敏锐地意识到单纯的知识和技术并不能给人类的生活带来幸福和尊严，并以自己独特的理念指导行医实践，从而在精神领域和实践领域都取得了大的成就。（每点2分，答出4点即可给满分）
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