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10．(1) 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 11. (1)答A给3分，答B给2分，答E给1分；答C、D不给分。(E.用“一波三折”不准确，应是“有波折”。C.“识时务者为俊杰”“悠闲自在”“逍遥洒脱”均不符合小说中人物性格。D.“主要表现了古爷珍惜物品、生活节俭的优良品德”有误，这些细节描写表面上表现了古爷对棋盘的爱惜，而实际上爱惜棋盘主要表现的是古爷对过去荣誉的珍惜。) (2)实指：画着“楚河汉界”的棋盘，(1分)“国家重点优质棉花生产基地”的牌匾。(2分)虚指：大集体时期古爷的棉花种植格局，(1分)新形势下经济发展的总体规划。(2分) (3)①对人物的作用：a.烘托古爷工作有魄力、带领村民种棉花致富的领导者形象。b.描绘出棉花种植和丰收的美好景象，烘托出古爷和村民们当年快乐、满足的心情。c.为古爷现今失落和无奈的言行提供心理依据。②对情节的作用：为后文作铺垫，使文末“国家重点优质棉花生产基地”牌匾的出现合乎情理。③对主题的作用：暗示小说主旨，此地适宜种棉花，而领导的规划、决策应该因地制宜，不应是一刀切式地盲目跟风。(围绕这段话与人物、情节、主题的关系作答，每答出一点给2分，其中第①点答对一个方面即可，给满6分为止。) (4)不同意。①上官村是一块优质耕地，种什么都长，尤其是棉花，在全国都有名气。乡长脱离土地实际情况，盲目跟随形势，不重视因地制宜。②乡长只注重眼前利益，缺乏可持续发展战略眼光。只重地方经济效益，不顾全国保护耕地的整体棋局。古爷因为带领上官村把棉花种得好，成为人大代表，本可以在全国经济发展这盘棋中大展拳脚。县里却只看到地方经济眼下要跟上潮流发展，没有长远全局观。(联系现实略)∥同意。①工业园是县里的整体规划，上官村的局部利益必须服从全县经济发展的整体布局，不能搞特殊化。文中说上官村和其他三个村整体被征了，如果上官村例外，就会把全县这盘棋毁了。②工业文明取代农业文明是新形势下经济发展的必然趋势。文中写“家家户户拿到补偿款都很高兴”“年轻人天天跑工地看工期，迫不及待地想进厂当工人”正说明新的经济大潮对人们已产生了很大的影响。(联系现实略)(观点1分，解说4分，联系现实3分，给满8分为止。) 12. (1)答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A、E不给分。(B.“仅有的通才学者”于文无据且不正确。中国近现代有不少通才学者，梅贻琦是其中之一。A.“以极大的兴趣投入到教学中”与文本不符，原文第2段说梅贻琦到清华园任教，工作半年后，对教书没有兴趣，想换一个工作。E.因果关系分析错误。梅贻琦被称为“终身校长”，最主要的原因是他在清华任校长时间很长，且尽力很多，贡献很大。) (2)①埋头苦干的坚持与执着精神；②志趣高尚，严峻自持，严谨治学；③对学生态度和蔼，关心备至，诲人不倦；④不苟言笑，静默做事；⑤处理公务实事求是，清正不苟，待人接物谦诚恳切，和蔼可亲；⑥对母校竭其心力，不受名利的诱引。 (3)①直接展示传主的精神，增强感染力，也为作者的评述提供了依据。如文中引用梅贻琦自己的话，对他的幽默性格有一个形象的展示。②间接显示传主的性格特点、人格魅力，使人物形象的塑造更加丰满。如文中引用两学生的话，从学生的角度展示梅贻琦作为老师的人格魅力。③真实生动、内容充实，避免一家之言，具有可读性、可信性。如引用潘光旦的评价，使文章对人物的评述更加全面客观。④丰富文章情节内容。如引用时任教育部长的李书华的晚年回忆，让我们明白了梅贻琦任清华校长的过程及推荐者对梅贻琦的评价。(答出三点给6分) (4)我认为梅贻琦倡导的文与理通科，在今天尤其值得我们沉思。在中国的近现代，为什么能出现那么多的大师，就是因为梅贻琦那一代的学者，生于晚清，受过国学的基础教育，“文”可谓扎实，又出国留学，接受了西方的科技和物质文明，“理”可谓精通，他们是“文”“理”皆通、学贯中西的一代，加之当时较为宽容、自由的学术氛围，所以大师云集，清华的通才教育就是成功的典范。而在社会分工日益精细化和专业化的今天，我们的教育似乎越来越重视“精”和“专”，这当然有利于人才教育的专业化和方向性，但同时也导致受教育者视野的狭窄和思维的局限，学习和受教育的工具性突出而人文性沦丧。因此，再很难诞生像那个时代那样的通才和大师。因此，今天，我们依然需要“文”“理”并重的通识教育。(本题为开放性试题，只要学生观点明确，并能联系社会现实，谈出自己的看法即可。) 13．D (风流云散：像风和云那样流动散开。多比喻在一起的人分散到四面八方。烟消云散：比喻事物消失净尽。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。) 14.B. (A.句首加介词“经过”；C.谓语残缺， 句尾加上“安居乐业”；D. 语序不当“通常是贴近大地的低调文学，而不是云端起舞的高调文学。”) 15.D. 16.①人们将这些自然节律称作生物节律（或生命节律）、②科学家就注意到生物体具有“生命节律”的现象、③他们根据生物体存在周期性循环节律的事实。 17.图案为数字“70”与时间“1945-2015”共同组成的标志性符号，其上方为五只和平鸽，衬景为以长城图案展现胜利的“V”字。象征五大洲人民团结一心，共创美好未来。体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的纪念和庆祝，表现对历史的纪念、对和平的向往。
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