辽宁葫芦岛市第二中学2016届高三上学期第四次周测语文试题及答案解析(7)-高中语文试题

四、12、首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，（3分）渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。(2分)（共5分）
13、（6分）诗人触景生情，抒发了寄居他乡的凄凉孤独的心情。（2分）第三联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境。（2分）第四联抒发了诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤（2分）
五、14（1）道之所存，师之所存也           （2）有朋自远方来，不亦说乎
  （3）陟罚臧否，不宜异同              (4)  各抱地势，钩心斗角
  （5）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改     （6）民生各有所乐兮，余独好修以为常
六、15  (C) 咬文嚼字：形容过分斟酌句字。多用来指死抠字眼而不注重实际内容也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义。字斟句酌：指对每一个字、每一句都仔细推敲形容说话或写作的态度慎重。含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。
16  (B)  养痈遗患和养虎遗患：都可用来比喻由于无原则的宽容而留下灾祸，但养痈遗患除了指人外，还指错误的思想意识；而养虎遗患往往指人、团体等。姑息养奸：由于无原则地宽容而助长坏人坏事。语义侧重于“养”，程度较前二者轻。
17、（A)  脱胎换骨：原为道教修炼用语，指修道者得道，就脱凡胎成圣胎，换凡骨为先骨。现用来比喻彻底改变立场观点。洗心革面：比喻彻底悔改。   面目全非：事物的样子改变得很厉害。
18、（C)  五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。  五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
     五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。
19、（B)   A项、搭配不当，应为“满足……需要”或“保障……安全”。C项、“根据……”与“……显示”句式杂糅。D项、语序不当，“产品”应放在“只有”之前。
20、（D）  A项“见诸”跟“于”重复，去掉“于”。B项“足迹”与“踏遍”搭配不当。C项句子成分残缺，在“外省市户籍人员”后添加“通过”。
21、（C） A项滥用介词，造成主语残缺。删掉“通过”。B项搭配不当，将“提高”改为“强化”或改为“提高……标准”。 D项“依照相关法律规定”与“依法”重复。
22、（D)   A项“状况……提高”不搭配，把“提高”改为“改善” B项“打造中国经济升级版的实现”句式杂糅，改为“打造中国经济升级版”或“中国经济升级的实现”。C、成分残缺，在“差距”后面加“的问题”。
23、选B   (3)的陈述对象为“中国书法艺术”，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。故(3)应该排在最前面，据此可以排除A、B两项。(2)的主语应为（1）中的“它”，因此（1）应在（2）的前面，据此排除D项。
24、选A  （4）先总结说中国圣人入世又出世，（2）引出中国哲学既入世又出世，（3）（1）（6）（5）又推导出未来哲学也可能既入世又出世