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山西省八校联考2016届高三期末语文试题及答案解析(7)

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2016-01-04 12:16
8.第三联运用了拟人的修辞手法,将“湖风”“江雨”写活了。湖风扶起垂下的柳树,江雨使山楼一片昏暗,一“扶”一“暗”,拟人化的动作,使整个画面变得更为形象生动,活灵活现。
9.这首诗表达了诗人借酒浇愁,忧国忧民的爱国之情以及思乡之情。第一联“客心”“宾雁”言游子远行,第二联“共赏重阳节”则写与家人(朋友)登高望远之情,表达诗人游子思乡之情。第四联则直抒胸臆、借典表达诗人“聊祛南国忧”的忧国忧民的情感。
10.(1)吾尝终日而思矣  不如须臾之所学也
(2)大漠孤烟直  长河落日网
(3)金戈铁马  气吞万里如虎
11.(1)答C给3分,答A给2分,答B给1分,答D、E不给分。(B“恐惧”欠妥,陈老三与九尾蛇之间是伙友,只有震惊,没有恐惧;D“白不量力”错,这一点表现了王大保还有追求,向往美好生活;E“深刻的同情”错,作者对王大保富有同情心,但是对陈老三是厌恶、批评的)
(2)①介绍“大约十二个少年和中年的泥水匠”,暗示人物的身份;②“初秋的太阳刚刚偏西”与结尾“第二天”形成呼应,点明故事发生的时间,首尾呼应,结构严谨;③“不曾竣工的新盖的屋子”与小说中扁头王王大保腐朽、倾斜和倒塌的矮小的木屋形成对比,引发人物感慨,凸显人物贫穷的生活,丰富人物形象。(每点2分)
(3)①相貌丑陋,受人欺凌;②孤苦无亲,没有父母兄弟妻子儿女;③忠厚老实,生活贫困;④注重感情,有着美好的追求,想修缮祖上留下的腐朽、倾斜、倒塌的矮小木屋。(也可答“拒绝诱惑”)(答出三点即可,每点2分)
(4)示例一:陈老三。①陈老三是故事最早出现的人物,因为这个人物而展开了故事情节;②王大保的出现以及王大保扁头中的“活珠子”只是推动陈老三实施计划的因素,起到推动情节发展的作用;③对王大保的描写,有力烘托了陈老三的狡猾奸诈和贪婪;④陈老三是作者批判对象,有力地批判那些为了利益而害人性命的恶劣现象。
示例二:王大保。①故事的发生实际上设置在王大保一方,因为“活珠子”在王大保的脑袋中;②小说实际上是以“王大保”扁头里的“活珠子”为线索组织小说情节的;③对陈老三的描写有力地烘托了王大保忠厚老实,形成反差;④以王大保被杀结尾,突出了小说的悲剧性,凸显了作者对黑暗社会的控诉。(每点理由2分。言之成理,即可酌情给分)
12.(1)答E给3分,答C给2分,答D给1分,答AB不给分。(A“美丽华酒店,是李兆基跟好友杨志云……合力创办”错,原文是“美丽华酒店是何善衡、何添、杨志云、洗为坚等在当年合力创办的”;B“但是他与其余四兄弟一样都想放弃美丽华”错,参见原文“兄弟们都有放弃美丽华之想,但他舍不得父亲遗下的事业”;D“可能”欠妥,原文是说“到时将美丽华改组分拆势所难免”)
(2)①生意上,美丽华处于黄金地段,有发展前景,并且股价相当便宜。②感情上,重情重义,想照顾故友的下一代,不愿看到老友的事业——美丽华被分拆、化整为零。
(3)①身经百战,艰难创下的基业有着深厚的情感,千般不舍的情感。
②对美丽华解体的万般无奈之情。③希望李兆基不要解散重组美丽华,成就杨家上下两代人的心意。
(4)示例一:不可删去。理由:①这三段是作者对李兆基的评价,先叙后评,叙评结合,符合评传的基本特征及要求。②这三段表达了李兆基对故友的思念,对人事的感触,对成败得失的认识,既总结了全文,又对李兆基为人处世的总结和升华。③这三段是作者对李兆基有力评价和高度赞叹,也是作者借对李兆基评价,表达了对人生世事的看法,提升了文章的主旨。④整齐的句式,强烈的反问,增强了文章的气势。
示例二:可删去。理由:①文本叙述李兆基接到林高演完成使命的报告,已经完整的叙述完了李兆基收购美丽华的事件。②文本以“这位名成利就的香江大亨有着无穷的思念,无尽的感触,无言的叹息”结尾,有戛然而止的意味,给读者流下想象的空间。③结尾三段对李兆基的评价使文章显得过于直白,不够含蓄。④结尾两个问句,让读者感觉沉闷,与李兆基收购美丽华的风格不配。(理由每点2分。言之成理,即可酌情给分)
13.B(连篇累牍:形容叙述的篇幅过多、过长。拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。洋洋洒洒:形容文章或谈话内容丰富,连续不断)
14.C(A成分残缺,介词淹没主语,删去“通过”或“使”。B句式杂糅,删去“根据”或“显示”。D语序不当,把“可能”移到“在几十年”前面)
15.A(②句阐述诗歌的本质,排在最前,⑥①共同阐述诗歌与心灵的关系,③⑤共同阐述好的诗歌的作用,④得出结论)
16.①回望历史
②当初他们并没有想到留名
③深深地印在人民心上
17. 该标志以传统“印章”形式呈现,巧妙融合了浙江、鼎、印章、中国红四大元素。主体图形将“浙”“江”两个字与“鼎”的图案进行了巧妙结合,与“平安鼎”相呼应。(意思对即可。没有进行分析综合的,酌情给分)




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