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参考答案 1．（3分）B 【解析】原文“这时，东面的齐，南面的楚都进入到以衣冠为礼的阶段，而只有在越，仍是剪发文身”，B项把范围扩大到“百越”。 2．（3分）B 【解析】原文倒数第三段有在假设条件下把礼的功能演进分为三个层次，而“最初”的是“平等性的图腾观念”，而不是“在生理上对人进行分类的成年礼”。 3．（3分）C 【解析】曲解文意。原文“文身作为礼的重要功能是对人的等级差别进行外观感性上的标识”，所以并不需要完成“一系列的仪式”。 4．（3分）B 5．（3分）D 【解析】服丧一年称“期”。 6．（3分）B 【解析】此题考查对文章大意的理解和归纳概括能力。B项错误在于李贤并未反对陈文入内阁。 7．（10分）翻译： （1）（5分）以前侍奉朕的编修，白皙而且高大的人在哪里？（文句通顺，意思正确得2分；“向”“皙”“安在”解释正确各1分） （2）（5分）陈文心中愧疚，暗地帮助李贤逐出罗伦，更加被当时的舆论所鄙薄。（文句通顺，意思正确得2分；“阴”“为……所”“鄙”解释正确各1分） 8．（6分）①以衬托手法（动静结合、寓情于景也可，1分）写出了行旅之人的旅途见闻之景与羁旅闲愁。（1分）②看那些商贾昼眠，由于心事，自己毫无睡意，连江水的静流都可以感知到；月夜“我”听到停泊的船中船家闲话更觉寂寥，连潮水的微动也能够感觉出。（2分）③诗人将强烈的情感隐藏起来，曲折入微的绘景抒情，让读者感受到强烈的寂寥。（2分） 9．（5分）①尾联表达了愁苦、厌战、伤老之情。（2分）②诗人虽然远离了沦为战场的家乡，可是他所到之处又无不是战云密布，这就难怪他愁上加愁了，尾联把思乡之情与忧国愁绪结合起来。（3分） 10．（每空1分，共6分） （1）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （2）桑之未落 其叶沃若 （3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 11．（25分） （1）（5分）EB （选E得3分，选B得2分，选A得1分，选C．D不得分。） 【解析】A项中“显示自己作为主人的诚意”不妥。C项中“村里人已经不信任他了”错，小说要表达的不是“不信任”，而是村里人财迷心窍、见利忘义之意。D项中“含蓄”“先扬后抑”不对，小说没有这些特点。 （2）（6分）六根是一个长期工作在最基层的村长，他既敬业清廉又清醒自尊，有时简单粗暴。（3分）小说中写到自己当了十几年村长，没为自己多捞一根柴火，没做一件昧良心的事；开山修路，让村里的孩子上学有路走；清醒地 认识到“这世道变了。人都被金钱蒙住了眼”；对妻子女儿动辄就骂，显得有点粗暴简单。（3分，言之成理酌情给分） （3）（6分）①“殇”本意是指人没有到成年就死去；常用于指重大的灾难、事故；心理上的剧烈悲痛、创伤；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遗憾等。②本文指六根面对门前挂灯笼这件事的变化，内心产生的剧烈伤痛。③也指在经济大潮的冲击下，在社会转型时期，作者对人心倾斜、真善美被抛弃的感伤。（每点2分，言之成理酌情给分） （4）（8分）示例一：这个情节写得好。（2分）①它把小说的情节推向高潮，孩子们的到来点燃了村长心中的信心和希望，村长拿出珍藏好久的所有灯笼点了火，情节达到了高潮；②它使情节发展曲折起伏有波澜，丰富情节，引起读者思考；③此情节把孩子的举动和前面情节中成人的行为作了对比，表明虽然现实中不乏丑恶的事物，但成人的势利庸俗并不代表孩子心中没有正义；④有利于刻画村长这个人物，揭示主旨，歌颂美好，树立正气，传达正能量。（每点2分，答对三点即可，言之成理酌情给分） 示例二：这个情节安排不合理。（2分）①小说的上文对该情节缺少铺垫，没有暗示，这样孩子们给村长送灯的情节就显得较为突兀。②此情节的安排没有现实依据，因为成人都那么势利，孩子难免不会不受影响；情节虽然合乎人们善良的美好愿望，但总的来说也脱离实际。③凭空虚构的情节，对塑造村长的形象、突出小说的主旨作用不大，对读者来说缺少感染力、震撼力。④这样喜剧性的结尾，虽然让读者的内心感到温暖，但对现实社会中的丑恶事物的抨击力度不够，缺乏现实的批判意义。（每点2分，答对三点即可，言之成理酌情给分）
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