2016届高三语文模拟训练试题及答案(4)-高中语文试题

高三训练习题参考答案
1 D
2．A（本题考查语言表达连贯的能力。阅读所给语段可知，语段主要围绕儒家的传统及儒者知识的依托展开。根据语段中标点符号的提示，可将六句话分为两组。第一组句子是一个因果复句，③⑤句是果，②句是凶；第二组句子也是一个因果复句，⑥④句是凶，①句是果。其中③句中的“儒家”紧承段首句的“思想流派”，应排在最前，故③⑤②在前，⑥④①居后。）
3，C
4，序号修改
① 删掉“恢复”或“重建”
② 将“了”改为“的”；或将“流传至今”改为“流传至今的”并移至“诗歌”前
⑤ “11500千克”后分号“；”改句号“。”
⑥ “艰苦的”与“长达两个月的”位置对调
5，

序号	修改
①	在“弘扬文教”后加“的地方”
④	可删掉“像”
⑤	末尾的句号放到引号外
⑥	将“永远情愿”改为“情愿永远”

6．①晨景、晚景。（2分）②清早薄如轻纱的晨曦，滋润着大地，原野像浸透了酥油：傍晚滞留大地的佘晖，迟迟不退，沙地松软温暖。（2分）（这两句表明时间推移，诗人从早到暮在此，可见流连之久。又从侧面说明景色之美。润字从薄字看出，暄字从迟字看出，写景极细）
运用了拟人（比拟）手法（1分），作者将寺、桥、花、柳拟人化，野、沙主体化，用“忆”“怜”“待”“无私”描写山寺之景，山寺仿佛忆起我以前的游览，溪桥对我的再渡感到高兴，花绽开笑脸，柳舞动腰肢，无私地奉献自己的一切，江山有情，好像在等待着“我”再度登临，甲沙旷野深情无限，连夕阳也舍不得离开，生动形象，别具情昧，表达作者再次游览此地的喜悦之情。（3分）
或：运用了反衬（乐景写哀情）的手法，（1分）寺桥有情，花柳无私，原野浸润，沙地暄暖，作者以此美景来衬托自己的“客愁”，以喜写悲，益增其哀。