|
8. 特点：雨大，及时（2分，每点1分；答“凉”“冷”不给分，因为“凉”“冷”也是因为雨大）。分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词（化用）的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合（想象）的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。（4分，每点2分，写出两点即可） 9.表现了一位不以小我为念（1分），关心国计民生（2分）的诗人形象。因为所管辖地区久旱遇雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得（1分），即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞（1分）。 【附赏析】 这是一首充满轻快旋律和酣畅情致的喜雨诗。这年夏秋间，久晴不雨，秋禾枯焦。至七月二十五日夜间止，大雨三日，庄稼得救。久旱遇雨，欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。诗人时为浙西提刑任上，欢欣鼓舞，写了这首七律。首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。颔联正面写一个 “喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情。颈联承“且喜”句。末联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。 三四化用杜句，十分自然。“屋漏床床湿”，用杜甫《茅屋为秋风所破歌》“床头屋漏无干处”稍加变化；“溪流岸岸深”化用杜甫《春日江村》“农务村村急”句。秋雨梧桐，一般都觉得愁人，作者却说是最美妙的声音，这也表明了他对人民的关切心情。一反雨打梧桐添惆怅的俗套，写大雨后庄稼复苏的生机，突出了“喜”字，体现了诗人的劳动人民感情。 这首诗语言简明洗练，轻巧明快，没有任何难懂的地方，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心，把农民兄弟的快乐当成自己的快乐，与他们同喜同悲。一位不事农桑的文人士大夫能拥有这样的情怀，不仅在封建社会，即使是在今天都是难能可贵的。 10.（1）春花秋月何时了 （2）弟子不必不如师 （3）我寄愁心与明月 11. 文学类文本阅读 （1）5分。答案：答E给3分，答D给2分，答A给1分；答B、C不给分。（A“表现‘她’前去分手的决心”有误，‘她’的行程同样表现的是‘他’所处的大漠遥远而艰苦。B引用孟子的话，是表明他的吃苦耐劳，不怕艰苦。C “塑造了一个对爱情无比坚贞的女孩的形象”这一说法于文依据不足，因为她也曾动摇过。） （2）6分。答案：①帅气阳光，充满诗意。“他”是大学野草诗社社员，朝气蓬勃，诗情满怀。②积极乐观，热爱生活。从美丽校园到大漠戈壁，面对艰苦，“他”积极适应，读诗种菜，乐观生活。③爱岗敬业，甘于奉献。大漠戈壁，工作艰苦，独自一人，孤独寂寞，但“他”却兢兢业业，尽职尽责。④忠于爱情，执着真诚。大学里与“夏花”相爱，工作后写信看信，菜地的“旗帜”上写着“生如夏花”。（每点2分，答出3点即可，意思对即可。） （3）6分。答案：“大漠里的旗帜”是小说的线索，连缀起各个片段，并且点明了作品的主题（或表现了人物形象）。①“他”上大学时，“说过不了几年，我将成为中国诗坛的一名旗帜”。②大漠里，“菜地的四周插满了树干，树干上挂着五颜六色的布条，像是挂满了万国旗”。③“他”不怕艰苦，热爱生活，爱岗敬业，乐于奉献，在大漠戈壁树起了一面精神的旗帜、人生的旗帜。（从“线索”“内容”“主题或形象”三个角度作答，每点2分） （4）8分。答案一：“她”毅然放弃优越舒适的生活，来到身处大漠的“他”的身边。他们有爱情的基础，“她”的心里是爱“他”的，大漠之行让“她”重新认识了“他”，被“他”深深打动了，“她”最终听从爱的召唤，回到“他”的身边。（推测爱情结局，4分）当今社会，物欲横流，利益至上，能够坚守爱情的人值得肯定和赞扬。（表达看法，4分） 答案二：“她”虽然很感动，但最终不能忍受大漠的艰苦，选择了分手。“她”是爱“他”的，心里有很多的爱恋和不舍，但现实很残酷，“她”不可能忍受大漠的艰苦与孤独，父母也不会同意“她”去大漠，现实这道鸿沟使两人最终无奈分手。（推测爱情结局，4分）当今社会，物欲横流，利益至上，在爱情与利益发生冲突的时候，可能会有一些人放弃爱情而倾向于利益，这种选择也无可厚非。（表达看法，4分）
|
