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8．【答案示例】“邀”“纳”最传神，(1分)“邀”是“邀请”的意思，拟人手法，晃动的月影好像是疏帘请来的一样，把月光写得很有人情味；(2分) 9．【答案示例】运用反衬，(1分)幼雀雏燕在檐前飞舞，蝴蝶翩飞，蜘蛛织网，以动衬静，反衬白天的清静以及村居环境的清幽；(1分)风吹帘动，溪声嘈嘈，以声衬静，反衬夜晚的清静宁谧。(1分)这首诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，清闲、恬淡的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。(3分) 10.(1)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 (2)师者，所以传道受业解惑也 (3)此虽免乎行，犹有所待者也 11.(1)选A得3分，选E得2分，选C得1分；选B、D不得分。 【解题思路】C.“主要是反映了村民的自私自利，贪小便宜”错，主要是反映了村民的贫穷和在贫穷面前的麻木。B.“这体现了他的窝囊”错，宝田不索要长凳是因为长凳毕竟是三麻捞起的，放在三麻家中自己也没有办法。D．认识片面，归因错误。 (4)示例一：同意，“我”是个与小说没什么关联的人物。①从情节来看，只有开头第一段和后记提到了“我”，“我”的故事游离于中心事件之外，显得突兀；②从人物塑造来看，“我”的形象并不突出，也没有对其他人物形象的塑造起到太多的作用；③小说的主题是反映了在贫穷的时代人们的无奈和善良，三麻和宝田两家人的故事已足以鲜明深刻地表现主题思想，“我”的故事作用不大。 示例二：不同意，“我”在小说中起着重要的作用。①从情节来看，“我”是小说故事情节的叙述者和见证者，且第一人称叙述，使小说显得更真实亲切，便于抒发感情；②从人物塑造来看，“我”也和三麻、宝田一样经历了那个贫穷的时代，经历了“捞浮”，是组成人物群像的要素；③“我”的故事使小说的主题在悲悯之外又增反思，以“我”的感悟“我们捞到了很多东西，但我们依然贫穷”带出新的思考，言简义丰，引人深思，丰富了小说的主题。 （1点3分，2点5分，3点8分，如答其他理由，言之成理亦可给分） 12．(1)答B给3分，答E给2分，答c给1分；答A、D不给分O 【命题意图】 【解题思路】 (3)【答案示例】①从平常小事中发现与挖掘喜剧因子，刻画深入细致；(2分)②通过破坏生活中正常的承接与因果，产生独特的喜剧效果；(2分)③有鲜明的层次和节奏，并非常重视结尾的艺术(2分)④有着科学客观冷静的处世态度，悲悯大于愤激，具有独特的幽默品格。(2分)（④必答，前三点任选两点） 【命题意图】 【解题思路】 (4)【答案示例】①事迹：丁西林一生在科学研究、文学创作、文化交流等多个领域有所建树。启示：应使自己的潜在才能、个性获得全厦发展。 ②事迹：丁西林不仅关注自然，还关注生活、人生，善于将不同学科融会贯通。启示：人生关注的对象不应局限于自己的专业，应关心人类一般事务。 ③事迹：丁西林的戏剧融入了科学训练培养的思维，创作风格独特。 启示：将科学的理性思维或人文的感性思维向不同领域运用，开拓创新。 ④事迹：常年的科学研究使丁西林形成客观理性的处世态度，故而其剧作品格不俗，引人深思，让人会心一笑。启示：用科学的客观理性和人文的良知热忱关照人生世态，才能获得更丰富的人生感受。(事迹4选3，每点2分，针对某一点的启示2分) 【命题意图】 【解题思路】作答本题，要抓住“不器”进行思考和归纳，并由此生发启示。“相关链接”中对“君子不嚣”已经有了注释，其是指君子不像器皿一般，只有一定的用途。作答时，可从丁西林在多个领域有所建树、善于将不同学科融会贯通、将科学思维方法融入戏剧创作、用客观理性的处世态度进行创作等方面进行思考。
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