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14．（4分）①用人物的举动揭示她深层次的心理：她已不相信这个世上还有‘忠诚”，没生命的东西才不会背叛。②给它取名为“忠诚”既反照了题目，更是对人类轻易背叛的反讽，从而深化了主题。③情节设置上别具匠心，是神来之笔，既照应了上文她“失狗、失人”的情节，又用“金发碧眼"暗示他最后的结局，给读者留下悬念和想象空间。 【简析】这三条的着眼点分别是人物心理（或情感、‘形象）、小说主题、情节设置，这是解答此类题型的几个基本的角度。答对一点给2分，两点给3分，三点给满分。 15．（6分）①狗对人的背叛。狗因为追求真正的爱情而离家出走，被主人视为“背叛’’处以极刑。她是人类悲剧的受害者，也是动物悲剧的制造者。人们常常把狗当做私人物品随意处置，以对主人的“忠诚”考验它，限制它。殊不知，狗也向往美好的爱情与自由的生活。而人类根本不了解，不尊重。这是狗的悲剧，更是人类的悲哀。 ②婚姻的背叛。她是这个唯“物”主义社会里感情泛滥、真情贬值的牺牲品。她曾用心爱过，却被轻易抛弃，情感创伤使她封闭自己，内心的空虚寂寞又让她把所有的情感寄托在宠物狗身上。这是当今社会某类女性情感世界的真实写照。她们习惯了这种心态，又把这种心态当做艺术品来自我欣赏。悲剧命运让人同情，也让人深思。 ③人性的背叛。她本是一个善良的、富有爱心的白衣天使，在遭遇两度“背叛”后，性情巨变。对狗的爱表现为非理性的偏执、占有、自私、极端，在不动声色中杀死了狗，为狗举行葬礼并非良心发现，而是对“背叛’’的惩罚，在得知他遭遇车祸后竟然产生“快意”。这一切都显示了人性的扭曲、自私、冷酷。这是人性的沦丧与背叛。 【简析】本题难度较大，集概括、评述于一体。“形象意义”不单单是塑造了什么形象，主要是这一形象所代表的典型意义、揭示的社会现实。答题时一定要扣住三层“背叛”背后的深刻社会意义展开评述，不能只是简单地概括三层“背叛’’与人物形象。概括三层背叛3分，结合形象意义评述3分。 三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分） 16．D 17．B 18．C 19．（3分）惟德被生民/ 而功施社稷/ 勒之金石/ 播之声诗/ 以耀后世//而垂无穷/ 此公之志/ 而士亦以此望于公也。 【评分细则】文段中有六处必须断开（划“/”处），另有一处可断可不断（划“//”处），评分时无论断与不断都不作考虑。断对一处不给分，断对两处给1分，断对三处给1分，断对四处给2分，断对五处及六处给3分；断错一处不扣分，断错两处扣1分，断错三处扣1分，断错四处扣2分，断错五处以上扣3分。 20．（7分）（1）大概读书人在处境困厄的时候，在乡里受苦，那些平庸的人和小孩都可以轻视他，欺侮他。（4分） 21．（2分）比喻 22．（5分）①首联写出发之早，突出“认未真”；②颔联承接次句“认未真”，以“云似雪”、“树如人”写早行者的错觉；③颈联移步换景，从时间的推移中转写途中景物“认渐真”；④尾联再写“早认真”，流露出惯于早行者的感慨。（每点1分，意思相近即可。语言表达流畅给1分） 23．（2分）白圭治水筑堤塞穴，让水流入邻国；大禹治水顺应水性，让水流入四海。(每点1分，意思接近也可给分。如只回答“以四海为壑”“以邻国为壑”的，总给1分) 24．（3分）①民本思想。(1分，答“以人为本”“以百姓利益为本”也可给分)②孟子把老百姓的利益放在首位，认为统治者的德行很重要，所以孟子肯定大禹将水导入四海，于人无害且造福人民的做法，而否定白圭将水堵塞之后流向邻国从而嫁祸于人，损人利己的做法。(2分，分配给两个点，正面和反面。如果是只答出“孟子把老百姓的利益放在首位，认为统治者的德行很重要，”这个主要是从正面讲的，给1分。共3分) 25.（6分）（只选做3小题） 四、作文（60分） 26．参照2015年浙江省高考作文批改标准。 【思路解说与评分说明】 这个题目很切合考生的实际：即将跨出中学门槛的他们对未来的生活满怀希望，但又承受着沉重的压力。学业上的、工作上的、生活上的，家庭的、社会的、世界的，无穷无尽的不完满，该如何去面对、认识、处理？态度肯定有多种：是仇恨错乱、消极沉沦、愤世嫉俗、逆来顺受，还是坦然接受、睿智豁达、奋起改造……然而，哪一种是理智、高明的呢？生活的不完满，将是他们不得不思考、认识、对待的东西。 所谓“不完满”即有缺陷，不能让人满意。立意时要注意与“困境”“挫折”等概念的区别。参照2015年浙江高考作文阅卷标准，可在审题上将考生的文章分成以下四类： 一类作文：50分以上。要求能正确界定“不完满”且能以积极的态度来对待。 二类作文：42-49分。能以理智的态度来对待生活中的“不完满”，但界定“不完满”有偏差，比如将司马迁、海伦·凯勒、史铁生等人的经历理解为“生活中的不完满”。 三类作文：36-41分。界定“不完满”有偏差且对待“不完满”的态度较为消极。 四类作文：35分以下（含35分）。不扣题目的套作。 以上是仅从立意角度划分的作文档次，仅供参考，建议老师们结合材料、结构、文面等进行综合打分。
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