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11．(1)答B给3分，答D给2分，答C给1分；答A、E不给分。（C前半部分是正确的，“对玫瑰的渴望”停留在表面，可以给1分。A“不喜欢杏花”有误，应是爱花，尤爱玫瑰花；“自欺欺人的行为”错。E“心理描写”是对小说艺术手法的分析错误，应为动作描写。“感到了羞愧”是对小说表达效果的鉴赏错误。扔花是因为她已经收获了真正的爱情，不再需要这种假礼物） (2)①交代了小说的主要内容，统领全文；②以花事为线索贯穿全文，写了梦花，订花，收花，扔花，使得情节更为严谨；③花事象征着美貌与爱情，虽没有美丽的容貌，但有美好的心灵，同样能收获美好的爱情，揭示小说的主题。（每点2分） (3)①有才华：喜欢写文章，发表了很多文章。②心灵手巧：能将彩纸做成一朵朵绽放的玫瑰。③爱生活，浪漫：她是个爱花的女孩，尤爱玫瑰；④爱美，渴望爱情：她节食，渴望自己有飞燕一样轻盈的身姿；在梦境中，她渴望有一个懂她心灵的人来爱她。（每点2分，答出三点即可） (4)①第一次，是在梦里，写她看见了成片的玫瑰花，高兴、快乐；②第二次，是写她看见别人都收到了男朋友的玫瑰花，想到自己为自己订的一束玫瑰花，紧张、担心；③第三次，她看见了“他”收集的剪报，知道“他”不在乎自己的容貌而更看重自己的内在，她感动、开心。（每点2分）三次心理描写，丰富了人物形象，突出了人物性格。层层深入，揭示了心灵相通的爱情更令人感动的主题。(2分) 12．(1)答B给3分，答E给2分，答D给1分；答A、C不给分。（D信息有遗漏，应是和美国海军陆战队第六师司令谢勃尔一起主持。A与原文不符，原文是“近年来，随着后人不断地追寻，报刊的钩沉报道，陈宝仓短暂而义辉煌的经历，出现在公众的视野巾”，题干的意思是“因为陈宝仓的生命短暂辉煌，所以后人才不断追寻”，前后之间是因果关系，从原文看没有这种关系。C“陈诚为拉拢陈宝仓而出手”于文无据） (2)①能赋诗作文，一生留下许多诗句，如“浮名身外事，应不愧苍穹”“剑锋削骨峻，云海荡胸清”“旧事渐随岁月淡，忠魂长伴野云眠”等。②常以文会友，陈宝仓每当出巡各地检查指导工作时，地方人士都以笔墨纸张求其墨宝，他从不推辞，县人都称他为儒将。（每点3分） (3)①重现当年陈宝仓飒爽英姿的典范的巾国军人气质。②真实记录下历史细节，警示人们莫忘曾经为我们流血的将士。③告诉读者，虽然已经过去70年，但这一刻我们不会忘记，这是鲜活的历史。④照应标题和段首，突出抗战胜利70周年铭记英雄的特别意义，强化了抗战胜利洗刷耻辱的深情。（每点2分，答出三点即可） (4)①生于内忧外患的时代，他为了贫弱的国家走上独立富强，弃文从军；②他投身抗战大潮中，献身正义事业，立下汗马功勋；③作为一个军人，他富有文才，文武双全；④接受进步思想，思想完成转变，身份也完成转变，成为人民队伍巾的一员；⑤明知自己的工作充满危险，却毫不畏惧。（答出四点即可，其他答案，言之成 理的酌情给分） 13．B（束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。置之度外：放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上。①句强调很多发明创造因某种原因不能用，应选“束之高阁”。②句强调对整改通知、整改意见不重视，应选“置若罔闻”。③句强调不考虑个人得失，应选“置之度外”） 14. D(A搭配不当。可在“于8月19日”前加“该医疗队”；也可把“了”改为“的”。B成分残缺。可在“队伍”后加“建设”。C语序不当。把“广泛”移到“征求”前) 15. C(A、B与上文衔接不如C项运用顶真手法更加紧密，D项与下文衔接不如C项紧密) 16.①为何流泪可以释放压力，让人身心轻松（2分） ②交感神经就会长期处于活跃状态（2分） ③人体便感觉轻松畅快（1分） 17.示例：图一：民以食为天，安全需要一点良心。（2分） 图二：一人安危牵全家，全家幸福系一人。（2分） 图三：失去一片绿叶，环境就成坏境。（2分） 18.参照2015年高考作文评分标准。 【写作提示】虽然玛丽·安德森有罕见的才华。但是她的成长道路极为曲折、艰辛。从她的成长道路的角度可以“坚毅”这个关键点立意。玛丽·安德森的成长过程巾得到教会和母亲的支持，从这个角度以“关爱”“发现”这些关键点立意。玛丽·安德森成名之后最满足的是母亲这辈子再也不用替别人洗衣服了。从这个角度可以“感恩”这个关键点立意。
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