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(三)(6分) 10(1)闻道有先后，术业有专攻(2)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（3）(勒马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊(6分，每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。) 三、(25分) 11.(1)答c给3分，(考察鉴赏行动描写对于表现人物性格的作用的能力。行文中没有任何提示语，其作用完全靠读者根据情景体悟，故赋3分。)答E给2分，(考察鉴赏环境描写对于刻画人物心理的作用的能力。文中有“纯朴”“亲切”等词语的暗示，相对减低了作答难度，故赋2分。)答B给1分；答A、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。(A“突出了杨家屯一带的风俗习惯和该村媳妇的家庭地位”分析不当。应为突出了秋葵的隐忍性格。矿把秋葵家庭的变化放到社会大背景中展现”分析不当。秋葵前两次回娘家而未如愿是家庭原因，基本没有涉及到社会背景；第三次回娘家而未如愿是社会原因，是在社会背景中展现的。D“从正面表现了娘家人的生活也在悄悄改善”分析不当。这里通过描写秋葵对娘家一带天、山和空气的感受，从侧面表现娘家一带人民的生活也在悄悄发生着改善。) (2)①温顺隐忍。挨丈夫打骂或受了委屈，泪只流在自己心里，而不像其他人一样哭闹。②勤劳纯朴。她从事各种家务农活，悉心伺候家人。③善良，识大体。公爹殁了，秋葵将车票钱拿出来；家里经济困难，虽然想家但始终未回。④重亲情。她经常掂挂爹娘与弟弟、妹妹；回娘家时为娘家人买回大包小包的礼品。(6分，答对一个要点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。) （3）①以“回娘家”为主线叙述故事。这样写，使小说脉络清晰，层次感强。②用第三人称叙述故事。这样写，不受时间与空间的限制，使故事情节在较大跨度中清晰呈现。③采用简洁的对话来叙事。这样写，使叙事更加紧凑，并表现人物丰富的内心世界。④插入典型的环境描写。典型扼要的环境描写增添了亲切感、真实感和现场感，赋予“回娘家”的故事以诗意美，烘托人物的心理。(6分，答对一个要点给2分，答出任意三点即可。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。) (4)①终于回到阔别多年的娘家，激动之情涌上心头。②想到娘家亲人，浓浓亲情朴面而来。③娘家这片热土就在眼前，故土的养育之恩撩人心弦。④多年未回娘家，歉疚之感袭人心扉。⑤自己已经脱贫，没有辜负父母期望，今日携夫省亲，兴奋之情溢于眼泪之中。(8分，答对一个要点给2分，给满8分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。) 四、(25分) 12(1)答D给3分，(考查透过父亲老年著述探究其精神世界的能力，属于发散思维范畴，故赋3分。)答E给2分，(考察对于材料的概括能力，主要信息在文末，仔细核对信息即可作出答案，故赋2分。)答B给1分；答A、c不给分；答三项或三项以上不给~-o(A“父亲因为有抗日危险思想”分析不当。原文的意思是“以‘具有抗日危险思想’的罪名被东京警视厅关押了三个月，然后驱逐出日本”。酽毛泽东的抗日著作就是在这样的工作环境下经父亲传播到世界其他国家的”以偏概全。原文的意思是“毛泽东的抗日著作《论持久战》《新阶段》等就是在这样的工作环境下，经父亲传播到世界其他国家的”。c原文的意思是父亲是“英国文学史的一个章节”，而不是他这一时间的小说是“英国文学史的一个章节”。) (2)①撰写文章，进行反法西斯斗争。如上大学时发表了《岁暮》《被遗忘的人们》等作品，反映了国破家亡年代中国人民的凄惨与呼声；新中国成立后，又撰写了《一个时代的终结》等以二战为题材的文章。②创办杂志，积极投身反战斗争。如创办了《中国作家》《中国文学》等杂志，翻译并刊登抗日作家的作品。③进行反战演讲，积极组织并参与反战活动。如在日本积极组织世界语使用者反战活动，在英国积极进行反战演讲，在武汉政治部第三厅积极从事中国抗日对外宣传工作等。(6分，答对一个要点给2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。) （3）①通过“我”的口吻介绍父亲在反法西斯斗争中的事迹；这样写，可以不受时空限制，材料运用灵活，有利于叙评并举。②引述父亲的语言进入文中；这样写，使父亲的事略更加真实。③以时间顺序写人记事；这样写，对父亲事迹的介绍条理清晰。④围绕父亲以特殊的方式反法西斯这一主线组织材料；这样写，使父亲的特点更加突出，主题更加集中。(6分，答出一个要点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。) (4)①对和平与正义的强烈追求。如父亲读高二时，得知东三省沦陷，心中像堵上了铅块一样。②对日寇及法西斯暴行怀有刻骨仇恨。如武汉沦陷后，父亲恨透了日本帝国主义的法西斯暴行。③对无辜被屠杀的生灵怀有深厚同情之心。如每逢看到无辜被惨杀的同胞，他都感到撕心裂肺一般。④对祖国和中华民族怀有无限的爱。如新中国成立后，父亲立即回到祖国。⑤具有强烈的民族尊严和责任感。如读大学四年级时，父亲出版了《被遗忘的人们》，表达了中华儿女捍卫民族尊严的心声。(8分，答出一个要点给2分，给满8分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。) 五、(20分) 13 B(流芳百世：好的名声永远流传下去。永垂不朽：光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。名垂青史：把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大。) 14 D(A“都效果不太好”语序不当，应为“效果都不太好”.B“原因……系……所致”句式杂糅。c“加大”后的宾语残缺，应在“惩治”后加“力度”。) 15 A(这是一个议论性语段，主要阐明了一心一意为了一个目标而努力奋斗的意义，横线前面的文字是因果论证，横线后面的文字是举例论证。在备选的四个选项中，矿形成一个大目标”与后面的“金字塔”“共和国大厦”不对应，应当排除。c“向着一个目标努力奋斗”似乎与前面的文字相呼应，但呼应得不够严密；而“迷失自己的方向”明显偏离了表达中心。D除了c项前面的内容外，“创出令人感动的业绩”与后面的“金字塔”“共和国大厦”不够对应。) 16示例：①如果超过了这个度②近视就会向你悄悄走来③沉迷于手机游戏之中(5分，写出1句给1分，写出两句给3分，写出3句给5分。只要语意连贯，语言表达简明、准确即可。) 17示例一：该图形由山形、太阳和变形的“G”构成。山形与太阳象征着顾山美丽的自然环境；变形的“G”是“顾”字的第一个字母，是地点的象征，也有顾山人在祖国的怀抱之意。示例二：该图形由变形的“G”、象形的山、山脚的弧线与山后的人头像构成。变形的“G”象征顾山，象形的山与山脚的弧线象征着顾山优美的自然环境，山后的人头像象征着人与自然的和谐融和。(答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分；字数不合要求，酌情扣分。本题还可以有其他答案，只要言之有理，即可酌情给分。) 18.参照高考作文评分标准。参考立意：①知足心常乐。②贪得无厌，人生的大敌。③永不知足，才能长足进步。④树立正确的比较观。⑤生活的坑都是自己挖的。
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