重庆市高三年级月考语文试题及答案解析(4)-高中语文试题

15.怎样理解文中“我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，只是随风波浮沉”这句话的含意？（3分）
16.文章围绕“预约”展开，请梳理文章的思路。（6分）
17.请结合全文分析文章第6-10段所用材料的作用。（6分）
18. 文中“常”与“变”的内涵分别是什么?作者认为我们应怎样面对人生中的“常”与“变”？请结合文意加以概括。并选择其中一点，结合现实，谈谈你的理解。（7分）
六、(本大题共3小题，每小题4分，共12分)
19.下面一段话有三个句子，其中一个句子有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。（4分）
①名人故里之争不能不说与地方政府的职能异化有很大关系。②各地方政府无非是出于为本地打造旅游市场、提高知名度的考虑。③此目的在一个经济建设为自己主要任务的政府那里，虽然很正常，但也说明，地方政府的职能已经异化    。
有语病的句子是：                   （只填序号）（2分）
针对语病的修改：                                                     （2分）
20. 下面是某省2014年高考语文学科情况统计表。请仔细阅读，完成后面的题目。（4分）

题号	I卷（选择题。包括语言基础、社科文、文言文）	II卷（主观题。包括文言翻译、断句、古诗鉴赏、名句默写）	作文	全卷
满分	32	58	60	150
理科得分率	35.56％	67.62％	76.10％	64.17％
文科得分率	31.87％	65.72％	73.93％	61.78％

请根据表中的数据写出两条结论。（不能出现具体的数字）
①（2分）
②（2分）
21．一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派初秋的清寒。    请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一位朋友或亲人写一段寄语。要求：①明确称谓，语言得体。 ②至少使用两种修辞手法。 ③情景交融。④字数60-80字。（4分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
有位成功的企业家陪父亲到高级餐厅用餐，现场有一位著名的小提琴手在演奏。企业家若有所失地说：“如果我儿时没有放弃练琴，现在也许就在这里演奏了。”“是呀，”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这里用餐了。”
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得抄袭，不得套作。

参考答案
1．D （ A项，臭烘烘   B项，巢穴xué    C项，漂洋过海，亨hēng    ）
2．C （A项，坐镇，寻章摘句，插科打诨hùn   B项，俯首帖耳，疲于奔命bēn   C项，博弈，无事生非，便笺jiān，张牙舞爪zhǎo   D项，嬉笑怒骂，矿藏cáng，悄无声息qiǎo）
3．D （ D项第四个第五个逗号改顿号）
4．A （“必定”重在强调说话人对事物的推测或判断，“必然”则强调事理上的确定不移或客观必然，由句中“结果”一词可知，语境强调的是客观事理，故应用“必然”。固然，表示承认某个事实，有转折之意；纵然，即使。考问，为考查对方而提问；拷问，拷打审问。汲取，吸取（经验、营养）；获取，取得。）
5．D（A项，“求田问舍”意为买田置屋，比喻只知谋置家产，不以国事为念，胸无大志。用在此处望文生义。B项，“不温不火”指不冷淡也不火爆，形容平淡适中，此处对象用错，应用“不瘟不火”，指表演既不沉闷也不过火。C项“目不见睫”指眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。此处应用“目不交睫”，形容夜间不睡觉或睡不着觉。D项“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断；也形容规模或气势盛大。此处用第二个义项。）
6．C   A项，“民俗”不能是“节日”，搭配不当；B项“主城和开发区的大部分地区”歧义，“主城和开发区”并列不当；D项“避免或救护一个较大的合法权益使之不受损害”句式杂糅。
7．C．（“爱情物质多巴胺不再分泌”错。）
8．A．（“幸福程度，完全取决于大脑中内啡呔的浓度”错，原文是“很大部分”而非完全。）
9. D （缒：用绳子拴着往下放）
10.D （ ①雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭;④表现两人关系亲近，不能体现“知恩图报”。）
11.B （ "把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤"不正确，原文只是说自己因罪遭到上天责罚，实情不能说出）
12 （1）①没多久，夏平子染上疫病死去，乐云鹤按时接济他的家人。（1句1分，共3分）
②像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，更何况我呢!不如早点自已作打算。（每句1分，共4分）
（2）天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪？故能成其私。
（翻译：天地之所以能长久存在，是因为它们不是为自己而生存，所以能够长久生存。因此，有道的圣人遇事谦退无争，反而能在众人之中领先；不将自己的贪念带入局中，将自己的私心置之度外，反而能保全自身。这不正是因为他无私吗？所以这样反而能成就他的自身。）
13（1）“寒”字用得好。（1分）既写出了西湖上一阵黄昏雨留下了寒意（1分），更暗示了诗人心中的凄寒、悲凉（1分）。
（2）对国事的担忧和无可奈何，对家乡的思念（无家可归的感概），山河破碎的悲凉（有国难投的悲凉），心事无人理解的寂寞。
14.（1）舸舰弥津（2）嬉嬉钓叟莲娃（3）一尊还酹江月（4）抚孤松而盘桓
（5）赢得仓皇北顾   （6）乃幽武置大窖中
15. （1）在力量巨大的机缘际遇面前，尽管人奋力抗争，可依然显得无力孤弱，只能任凭命运摆布。表达了作者对生命渺小、人生变化无常的无奈。（或 “对因缘不可思议，生命的大部分不可预约的无奈”）（含意2分，情感态度1分，共3分）
16. (1)开篇由朋友邀约看秋天的菅芒花，点出题目“秋天的菅芒花是可以预约的雪”；
(2)接着朋友的邀约让我想到菅芒花可以预约，而这两年中的人生却无法预约，进而引发对人生中“常”与“变”困局的思考；
(3)最后作者写了面对人生的不可预约，该如何认识和对待生命里的“恒常”与“变化”。（每点2分，共6分）
17.内容上：用具体的事例说明了两年中“我“与朋友们人生的“变”（因缘的变迁离散离散），丰富充实了文章的内容。（2分）
   形式上：与上文菅芒花可以预约形成对比，引出下文“我”对生命中“常”与“变”困局的思考（为下文写“我”对生命中“常”与“变”困局的思考作铺垫）。（2分，对比1分，引出下文或者铺垫1分）
   效果上：写我与朋友人生的亲身经历，增强了文章的真实感，容易引发读者的共鸣。（2分）
18.（1）“常”，指的是人们心中的美好愿望，一种理想的恒常生活状态。“变”，指的是人们在生命历程中不愿面对的种种变化。（每点1分，共2分）
（2）作者的态度：
①有悯恕之心。要对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。
②有欣赏之心。要善于体味欣赏变化中的美丽。
③有希望之心。要永远保持着预约的希望，保持对美好生活的向往。（每点1分，共3分。）
（3）能选择一种态度，并举出生活实例，谈出对待人生中的“常”与“变”的态度的理解。（2分）
19. 有语病的句子是： ③ （2分）
针对语病的修改：此目的在一个（以）经济建设为自己主要任务（2分）
20.①文科各卷和总分的得分率均低于理科。（2分）
②不管是文科还是理科，和其他板块（主观题）相比，一卷（客观题）得分率太低。（2分）
21.两种修辞手法各1分；围绕“秋已重”进行景物描写1分，围绕“请添衣”进行情感抒发1分。（没有称谓扣1分，字数不足扣1分）