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浏阳一中2015上学期高二期末考试语文试题答案 一、现代文阅读(9分，毎小题 3分) 1B 2B 3C 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4-7题 4.D(解析：适：到，往) 5.D 所给画线 语句前面写李忠臣的事，后面写穆宁被贬的事，理清意思，断句就比较容易了。 原文标点：与宁夹淮为理，惮宁威名，寇盗辄止。沔州别驾薛彦伟坐事忤旨，宁杖之致死。宁坐贬虔州司马，重贬昭州平集尉。 6.D(解析：“实现自己的远大抱负”错，应是“实现退隐的心愿”) 7.(1)任你带我这儿子到哪里去，只要不断绝后嗣就行。我没有什么可牵挂的了。(落实“适” “苟”“乏嗣”“累”的翻译，保持语句通畅。5分) (2)(淮西节度使李忠臣)设置防守士卒来征收来往商人税钱，又放纵士卒抢劫掠夺，导致来往行人几乎断绝。(落实“税”“剽”“殆”等词的翻译，保持语句通畅。6分) 【参考译文】穆宁，怀州河内人，父亲穆元休，以文学著名，撰有《洪范外传》十篇，开元年间进献给朝廷，玄宗赏赐布帛给他，并授予他偃师县丞，安阳县令的官职。 怀宁清廉慎重刚强正直，看重结交朋友，把重视气节看成是自己的职责。年轻时因考中明经科而被朝廷调任盐山县尉。这时，安禄山开始叛乱，伪政权委任刘道玄为景城太守，穆宁首倡大义，起兵对抗，将刘道玄予以斩首，并传递檄文给各州县，当时响应的人很多。贼将史思明前来侵犯穆宁所在的州县，穆宁便以代理东光县令的身份带领军队抵抗。史思明派遣使者劝说诱降，穆宁当即斩杀了使者。郡县的人害怕叛贼怨恨太深，恐怕再派大部队侵犯，就解除了穆宁的兵权即管理东光县的职务。起初，穆宁随行采访使到各地考查，曾经路过平原，与太守颜真卿私下交谈中估计安禄山会叛乱。到这时，颜真卿也倡导大义，发动平原郡士卒抵抗安禄山。正巧穆宁暗中派遣使者送书信给颜真卿说：“您是为了保卫国君吗?”再没有写别的话语。颜真卿接到书信后大喜，因而上奏委任他为大理评事、河北采访支使，穆宁将长子托付给同母弟说：“任你带我这儿子到哪里去，只要不断绝后嗣就行。我没有什么可牵挂的了。”接着，来到平原对颜真卿说：“祖先已经有继嗣的人了!古人所说的死有轻于鸿毛者，我穆宁就是，希望能帮助您平定危难。”颜真卿郑重地答应了他。在这以后，因穆宁有的谋划未能付诸实施，颜真卿迫于形势严峻，放弃平原郡城，夜里渡过黄河向南溃逃，到达凤翔去拜见唐肃宗。肃宗皇帝询问抵抗叛贼的情况，颜真卿说：“因为没有采纳穆宁的建议，导致功业未能完成。”肃宗惊奇这句话，就派人乘驿马快召穆宁入朝，打算委任他重要的职务。恰巧颜真卿因为直言上奏违背皇帝的旨意，委任穆宁的事就停了下来。 上元二年，穆宁多次升官，做到了殿中侍御史，辅佐盐铁转运使处理事务。副元帅李光弼正因军粮跟不上发愁，有憎恨穆宁的人在李光弼面前诬陷说这与穆宁有关，李光弼便扬言要杀掉穆宁。穆宁直接抵达徐州晋见李光弼，以大义来晓谕，始终也不屈服。李光弼很器重他，穆宁得以继续担任他的官职。广德初年加授户部郎中。此时，水路运输受到阻碍，运输粮饷要由汉水、沔水经商山再抵达京城。朝廷选择镇守夏口的人，下诏让穆宁担任鄂州刺史、鄂、岳、沔都团练使。当时淮西节度使李忠臣贪财横暴，不守法规，设置防守士卒来征收来往商人税钱，又放纵士卒抢劫掠夺，导致来往行人几乎断绝。李忠臣的辖地和穆宁只有一条淮河相隔，由于他害怕穆宁的威名，抢劫掠夺之事也就停止了。沔州别驾薛彦伟因事违背了皇帝的旨意，他便用杖责打薛彦伟而致其死亡。穆宁因此获罪被贬职为虔州司马，再被贬职为昭州平集县尉。 穆宁性情刚毅，不能侍奉权贵，掌权的人认为他不能依附自己，而且害怕他难以制服，所以将他安置在闲散的官位上，穆宁因不得志而缄默不说话，他认为：“时世不容我，我也不能曲从时世，这不是我进取的时候，就此隐退了吧!”随后以有病为借口，居住在家中，请假好几次都是长达百余日，亲戚朋友强劝他，这才又参加了一次朝会。皇帝在奉天城，穆宁到皇帝所在的处所，被拜授为秘书少监。德宗返回京城，穆宁说：“可以满足我的心愿了。”于是上书称病，请求免去官职返回东都。 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 8思乡之愁、对唐王朝颓势之愁、昔盛今衰之愁、人世沧桑之愁。(每点2分，答出3点即可) 9山雨将到，鸟雀逃入绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，是诗人眼前的实景。早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”，是诗人的联想。(3 分)以实景叠合虚景，写出了历史的演进，王朝的更替，意境拓展，使情感表达更丰富。 (2分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《琵琶行》写大小弦合奏时就是这样描述的： 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 (2)杜甫在《登高》中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” (3)苏轼在《赤壁赋》中感叹人很渺小的句子是“ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟 。 ” 三、文学类文本阅读(25分) 11.(1)【答案】CD 【解析】C 项“迷惘人雕像完全没有了冷峻、痛苦和忧伤”说法错误，文中是“似乎渐渐”。 D项说法不确切。小鸟被关并非由于它爱情甜蜜招致嫉恨，而且说它绝食而死文中没有依据。两项全选得5分，错一项得2分。 (2)迷惘人雕像和小鸟是小说中的“边缘人”。(2分)“边缘人”形象的特点：①是社会上弱势群体的象征，无权无势，(2分)②虽然不被关注，但他们心中同样有爱与忧愁，相互的感情浓厚而真挚。 (2分)小鸟用歌声来体现它的爱、感激和信任，同时也表达忧愁、饥饿、思念与绝望。迷惘人雕像则是用面部表情和体位的变化来表现他的爱与忧愁。 (3)寒鸦、鸽子和麻雀他们饱食终日无所事事, 作者为边缘人的爱情构置了一个周边的社会环境(2分)，作为一个对立的群体对边缘人充满敌意他们认为迷惘人雕像是魔鬼，不配得到尊敬;他们排斥小鸟，仅仅因为它歌声深情动听。(2分)，他们对于小鸟的形象塑造有反衬作用(2分)。 (4)认可。小说构思巧妙，主题深刻。通过迷惘人雕像和小鸟因相爱而死亡这样一个凄美的寓言故事，作者告诉我们：爱情是没有高低贵贱之分的，而社会角色是有主次的，所以在这样的环境之下，边缘人的爱情是回荡着哀愁的。(反对者只要能自圆其说即可) 四、实用类文本阅读(25分) 12.(1)C(3分) E(2分) A(1分) 解析：A项，“志在流血”前有“且”字，表明原因并非一个;B项，“唤醒民众意识”无依据;D项，“看到胡适的名字旁也有黑线便怒气平息”与“性格开通”和“不固执己见”没有关系。 (2)①有助于了解章太炎当时生活的时代背景。②章太炎因为为邹容的《革命军》作序，而受连累，这就自然简捷地引出了主人公。③展示邹容的思想倾向，有力地烘托了章太炎先生的形象。(每点2分) 解析：先立足全文理解作者的写作思路;再根据题干要求思考答题;可从塑造形象角度，结构角度考虑其作用;注意一定要结合材料，一定要有分析。 (3)①在苏报案中，因为事业 在身，且志在流血，不仅不肯逃离，还要坐等巡捕前来捉拿。 ②在法庭上受审时不顾生死，而大声斥责清廷的腐败。③在审讯结束回牢房的路上向沿路的围观群众高声吟诗。 ④准备执丧杖，穿麻衣，到国门痛哭，以哀共和将亡。(每点2分;答出任意三点即可) 解析：①审题目——明确鉴赏的方向：章太炎身上“革命行为”;②审要求——明确鉴赏的角度。③审文本——找出答题区间。 (4)①为追求进步与真理不顾个人安危的牺牲精神。 ②面对牢狱之灾仍能表现从容的乐观精神。③在艰难困苦面前要具有百折不回、孤行己意的顽强精神。 ④能想能说“非常议论”的无畏精神。 (以上每点2分，答出任意两点即可) ⑤我认同他的这种态度。“1分)要想成就非常之事业，当然要有非常的精神和行为，(1分)章太炎正是在别人不理解他的情况下仍能坚持自己的思想和行为，才最终成为民国著名的思想家、革命家和学者。他的这种态度对于今天的我们仍有借鉴意义。(2分) (最后一点，有其他理解，只要不脱离这种精神，言之成理亦可。) 解析：①审题目的明示——了解探究的角度是对章太炎的看法;②审题目的暗示——作者写此文的意图，启示我们应该怎样对待生活中的苦难与误解。 五.语言文字运用(20分) 13.C 14..C(A项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确;B项语序不当，应是“定期组织”;D项搭配不当，“理解”与“魅力”搭配不当。) 15.A(B项使用对象不当，“府上”是敬辞，用来指对方，可改为“寒舍”。C项“拨冗”是敬辞，使用不得体。D项“殷切期望”多用于上对下、长对幼，用在同学之间不得体，可改为“衷心希望”。) 16. (示例) 父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪依然沉着坚定; 父爱是一片大海，让你的灵魂即使遭遇电闪雷鸣依旧仁厚宽容。 17.参考答案一： 我认为高校为农村学子降分的政策能在一定程度上促进教育公平。各级政府在农村教育上投入的物质、人才等力量不如城市教育，农村学子无法与城市学子一样享受到优质的教育资源，无法尽显其才。高校降分政策对农村学子有所倾斜，为他们提供了更多深造成才的机会，可以算作是对农村教育的一种补偿，是力促教育公平的努力作为。 参考答案二： 我认为高校为农村学子降分的政策无法真正体现教育公平。能够被高校降分政策福泽到的农村学子毕竟是极少数，相较于面广量大的农村生源，降分的举措是杯水车薪。而且高考分数1分之差就能卡住成百上千的考生，如此大幅度的降分“优惠”可能会使高考招生陷入另一种不公平，特别是对同样努力奋斗的城市考生。所以为农村学子降分的政策无法真正体现教育公平。
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