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因人施教 关注自我 一边是接近满分却收获“五指扇”，一边勉强及格却收获“妈妈的吻”……一头雾水之余回看两位学子的成长之路不由柳暗花明，为两位妈妈“点赞”。关注孩子个人的成长，因人施教而不在一味与旁人比较中迷失自我，无疑是教子良方。 当“虎妈狼爸”充斥视野，当学业竞争、就业压力被不断强调，我们的一代人似乎习惯了在比较中成长，不断塑造自己以满足父母对自己冲上快车道，“不输在起跑线”上的期待，不断在比较中前行。这看似是一幅人人竟上的动人图景，然而静而思之却是疑点丛生。 是的，我们从未否认过竞争和比较的意义。它们催人上进又不断使人反思自己的不足，无疑也是衡量教育成果的一个良好手段。然而我们却忽视了人各有志的现实，正像参差不齐的五指是自然的美，我们的父母也应认清孩子素质各有不同的现实，更多关注成长过程中孩子的进步，而非在比较中迷失方向，既让自己心烦意乱，也无法让孩子认清自己的真正价值，抛却自己的长处去顺绥社会的主流取向，何其可悲！而对于那些真正具有主流素质的人才，鞭策则可以充当前进的动力和引航的方向，不可或缺。 摒却今年浮乱的世像，我们惊喜的发现原来“因材施教”的传统尚有遗存。湖南妈妈推掉奥数传单，自家开办独一无二“数学妈妈班”为数学偏弱的小儿子补课。你也许会惊呼溺爱过重，但犹记钱锺书先生与杨绛先生在培养自己家“读书种子”钱媛时写道：“如何栽花是我的事，我不管别人家的草长得如何。”拳拳父母真心，与关注孩子自身成长的智慧在泛黄的书页中流淌。 遗憾的是，“钱家遗风”今已少见，诚然时代不同，适应现代社会的人才自然更能在所谓“社会丛林”中求生，没有人强求父母去摒弃和他人的比较，但我们可以把教育的天平更多地倾向对自己孩子的关注之上，这样既不失培养，也可让孩子随心生长。 “教育当是生命的律动。”霍姆林斯基如是言。当世风渐紧，当节奏渐快，我们仍可以选择陪孩子慢慢生活，放孩子自主成长。因己施教，关注自身成长，方为良方。
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