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河北省定州中学2018届高三上学期期末考试语文试题 一、选择题 1. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ①过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福。 ②他们俩在结拜为兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。 ③在文学结构主义看来，尤其在法国，深度语法结构分析和对话语的修辞分析是形影相随的。 ④如果他们对中国政府的严正声明和强烈抗议置若罔闻，一意孤行，必将自食其果。 ⑤这里很多儿童都患有癌症或者等待心脏移植手术，医院则为他们准备了玩具。但是最近这些玩具开始不胫而走，这引起了医院相关部门的注意。 ⑥冬日的黄山大雪纷飞、雾凇晶莹、日出壮美、云海磅礴、蓝天如洗，且冬雪与黄山的奇松、怪石、云海、秀峰等美景完美结合，相互映衬，真是巧夺天工。 A. ①③⑤ B. ①④⑥ C. ②③④ D. ②⑤⑥ 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。 源远流长：源头很远，流程很长。形容历史悠久。用于形容“压岁钱的风俗”符合语境。 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。与句子中“兄弟”的语境不符。 形影相随：像影子追随着形体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。用于形容“深度语法结构分析”和“对话语的修辞分析”之间的关系，符合语境。 置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。符合“一意孤行”的语境。 不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。不能用来形容“玩具”的丢失，不合语境，此处应为“不翼而飞”，不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。而黄山本身就是天然，不在“人工”之列。成语使用错误。 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 汉字构成本身，便蕴含了先祖对文化经验和信息的综合与处理，_______，_______，_______，________。_________。_______。 ①对事物进行观察与思考 ②有对事物直观的描摹 ③也有对很多抽象概念的感知 ④所以中国会有“小学”传统，把文字、音韵和训诂之学作为学问的根基 ⑤曾国藩说“读书以训诂为本”，就是指要认知汉字中的文化信息 ⑥用联想、象征、比喻等多种方式 A. ③②①⑤⑥④ B. ②③⑥①④⑤ C. ③⑥②④①⑤ D. ②③⑥④①⑤ 【答案】B 【解析】试题分析：题干是“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是”。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这是一道排序题。这道题是一道传统排序题。看似有一定难度，其实这类题型最直接的方法就是排除法，同时要注意隐藏信息。根据第③句中的“也有”可以判断，③句不能放在第一个横线处，所以排除A项和C项。而第⑤句中的“训诂”紧承④句中的“训诂”，故④⑤两句紧密相连，所以应该选择B项。 3. 下列句子中，没有语病的一句是 A. 40多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中。 B. 民事法律行为是公民或者法人设立、终止、变更民事权利和民事义务的合法行为。 C. 高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 D. 生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。 【答案】D 【解析】试题分析：A项，“近”与“左右”前后矛盾，不合逻辑。B项，语序不当，“终止”、“变更”互换位置。C项，句式杂糅，可删去“靠的”，也可修改为“……都是靠电磁力来实现的”。故选D。 二、现代文阅读 阅读下面的文字。完成下面小题。 棋圣 韦延才 黄小奇那次回乡，算是衣锦荣归，当时他的棋艺与离家时已是不可同日而语，头上戴着棋圣的光环。但小镇信息闭塞，黄小奇成为棋圣的事还没人知晓。 黄小奇是回家把父母接走的。这次一走，不知道什么时候才能回来，黄小奇就在小镇上多逗留了几天，拜拜亲戚，访访朋友。黄歌儒是黄小奇一定要拜访的人，他是黄小奇儿时最好的朋友和棋友。 黄歌儒在小镇上棋艺可算一流，没几人能敌得了他。故友相逢，自然少不了要切磋一番。对于黄小奇来说，黄歌儒根本不是他的对手。小时候，他们棋盘上往往不分伯仲。黄小奇十几年的走南闯北，黄歌儒知道好学的他技艺定会长进不少，故不敢掉以轻心，一开始就下得小心翼翼。 黄小奇的心情却没放在下棋上，他只想叙叙旧，回忆回忆童年的那些美好时光。 “看你还往哪走？”黄歌儒又下了一颗棋子，说。 那天，黄小奇和黄歌儒连下三盘，各胜一盘一和棋。其实黄歌儒根本不是黄小奇的对手。过手几招黄小奇就发现黄歌儒的技艺与十几年前并没有多大的长进，黄小奇就不动声色地让着他。 回到家里，想着儿时最好的朋友如今生活还是如此的艰辛，黄小奇心里不是滋味，便萌生了帮他一把的念头。怎么帮他呢？直接给他银票么，那样太伤黄歌儒的自尊了，他也肯定不会接受。 第二天，黄小奇很不服气地来到黄歌儒家里，要和黄歌儒再次挑战。黄歌儒是很久没有遇到这样的对手了，马上摆上了棋子。下子前，黄小奇忽然说：“今天我们要玩就玩个痛快，输一盘10个大洋。”黄歌儒以为黄小奇在开玩笑，笑着道：“好啊。” 这一次，他们在棋盘上杀得天翻地覆天昏地暗，收盘时，黄小奇竟输掉了100个大洋。黄小奇站起来，拿出一张银票，递给黄歌儒说：“这100个大洋就是你的了。” 黄歌儒连连摆手：“千万要不得，哥们这不是说着玩玩的吗。” 黄小奇认真道：“泼出去的水还收得回么？你如果不想让我陷入不诚不义之地，就把银票收下。” 时间一晃又过了十多年，一次，黄小奇参加完一个比赛回来，途经家乡的城市，便取道回小镇一看。 回到小镇，黄小奇直去镇尾找黄歌儒。来到黄歌儒家门前，只见房门紧闭，上面结了大大小小的蜘蛛网，一派破落的景象。 是不是黄歌儒拿着他输的100个大洋在他处起家了？黄小奇一边心里生出这样的想法，一边去询问小镇上的人。 物是人非，小镇上很多人不认识黄小奇。一位中年妇女告诉黄小奇，多年前小镇上出了一个棋圣，一次，棋圣到镇上与黄歌儒对弈了一天一夜，结果棋圣败给了黄歌儒，还输给了黄歌儒100个大洋。 “那他拿这100个大洋干吗去了？”黄小奇问。 “赌输了，”中年妇女接着说：“那个棋圣走后，黄歌儒才知道被他打输的人就是号称打遍天下无敌手的棋圣。从那次的对弈中，黄歌儒看到了发财的路儿，你想想，棋圣都败在了他的手上，还有谁敌得过他呢？于是他就以一个大洋一盘棋和人下棋，起先还赢了一些。” “后来呢？” “后来黄歌儒遇上了高手，老是输，不说那100个大洋，连老婆也输掉了。” “他就不知道收手么？” “他总是不死心，因为他打败过棋圣。” “那现在他在哪？” “也不知到底在哪，有人说在城里看到过他和人赌棋，赌得只剩了一条裤衩。” “哦。”黄小奇神情沮丧，默默地走出了小镇。 黄小奇从小镇回来，就把那个代表他棋艺最高荣耀的棋圣奖杯摔了个稀巴烂，从此，他就淡出了棋界，于上世纪八十年代仙逝。 黄小奇的后人们在整理他的遗物的时候，才意外地知道他就是那个曾经名赫一时的棋圣。 (选自《青年博览》，有删改) 4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是 A. 黄歌儒与黄小奇对弈时下得小心翼翼，因为两人小时候棋艺不分伯仲，而且他知道现在的黄小奇头上还有棋圣的光环。 B. 黄小奇在与黄歌儒对弈时，并没有把输赢看得有多重，这是因为他这次来是为了叙叙友情，谁胜谁负不是下棋的目的。 C. 黄小奇第二天再去找黄歌儒下棋时，故意以赌的方式输了100块大洋，他想用这样的方式来帮助朋友，但没想到好心却办了坏事。 D. 黄歌儒知道了自己战胜的黄小奇是棋圣后，心境发生了变化，他到处找人赌棋，结果屡战屡败，最后连老婆都赌输了。 E. 小说讲述了棋圣黄小奇本想帮助好友黄歌儒，最后却导致好友因赌惨败的故事，这使我们对“好心”与“名利”有了新的认识。 5. 请以时间为序简要概括这篇小说的故事情节。 6. 从人物描写的角度分析文中划线语句，并指出这样写的好处。 【答案】4. AD 5. ①黄小奇衣锦荣归，故意输棋给黄歌儒；②黄小奇再次回乡，知道了黄歌儒的结局；③黄小奇从乡镇归来，摔碎奖杯淡出棋界；④黄小奇仙逝后，他的后人才知道他曾是棋圣。 6. 采用心理描写方法，表现了黄小奇目睹了儿时好友生活艰辛的场景后，想帮他，但又恐直接给银票会伤好友自尊，故不知如何帮他的矛盾心理。表现出黄小奇珍视友情的珍视，同时引起了下文，推动故事情节的发展。 【解析】 4. 试题分析：题干问的是“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“黄歌儒与黄小奇对弈时下得小心翼翼，因为……他知道现在的黄小奇头上还有棋圣的光环”错误，从文中来看，第一段说“当时他的棋艺与离家时已是不可同日而语，头上戴着棋圣的光环。但小镇信息闭塞，黄小奇成为棋圣的事还没人知晓”，后面才写到“那个棋圣走后，黄歌儒才知道被他打输的人就是号称打遍天下无敌手的棋圣”，可见黄歌儒此时还不知道黄小奇是棋圣。黄歌儒之所以“小心翼翼”是因为“黄小奇十几年的走南闯北，黄歌儒知道好学的他技艺定会长进不少”。D项，“结果屡战屡败，最后连老婆都赌输了”有误，从文中来看，“于是他就以一个大洋一盘棋和人下棋，起先还赢了一些”“来黄歌儒遇上了高手，老是输，不说那100个大洋，连老婆也输掉了”，由此可以知道黄歌儒起先还赢了一些，后来遇到了高手才败得连老婆都输掉了。 5. 试题分析：题干要求“以时间为序简要概括这篇小说的故事情节”，这是考查考生概括小说情节的能力。考生可以按照时间顺序，根据故事的发生、发展、高潮、结局四个环节，概括出四个情节。概括情节的模式一般为“何人何事”，本文主要涉及两个人物“黄小奇”和“黄歌儒”，故事就发生在这两个人中，可以从黄小奇的角度来概括。文章的开端就是黄小奇衣锦还乡，与黄歌儒下棋，为了帮助黄歌儒，故意输给她，接着黄小奇再次回乡，他从别人那儿听说黄歌儒的结局，回来之后摔碎奖杯淡出棋界，最后等到黄小奇去世后，他的后人从他遗物中才知道他曾是棋圣。 6. 试题分析：题干要求“从人物描写的角度分析文中划线语句，并指出这样写的好处”，这是考查学生鉴赏文章语言的能力。题干给出鉴赏的角度——人物描写的角度。回答问题，要注意思考三个方面的内容：第一，语句运用了人物描写中的哪种手法，第二，语句表现了什么内容，第三，这样写有什么样的作用。“回到家里，想着儿时最好的朋友如今生活还是如此的艰辛，黄小奇心里不是滋味，便萌生了帮他一把的念头。怎么帮他呢？直接给他银票么，那样太伤黄歌儒的自尊了，他也肯定不会接受”，这句话是黄小奇看到儿时好友黄歌儒如今生活十分艰辛后内心的想法，属于心理描写，“怎么帮他呢”，说明他想帮助好友，“直接给他银票么，那样太伤黄歌儒的自尊了，他也肯定不会接受”，但是又害怕直接给银票会伤好友的自尊而遭到拒绝。从内容上看，交代了黄小奇对好友的关心和对友情的珍视；从作用上看，这段话引起了下文，推动了故事情节的发展，因为没有接下来“赢”的100个大洋，也就没有黄歌儒后来的做法。
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