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江苏省如东中学2016届高三语文检测卷 试 题Ⅰ 一、语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分) A. 曝晒/铺面房 矗立/相形见绌 弦乐器/馋涎欲滴 B. 傲慢/拗口令 辗转/龙车凤辇 工薪族/生卒年月 C. 勘测/看家戏 笺注/熏陶渐染 纵剖面/不偏不颇 D. 媲美/庇护所 昙花/弹冠相庆 局域网/卖官鬻爵 1.A (A.pù，chù,xián;B.ào,zhǎn/niǎn,zú;C.kān,jiān,pōu/pō;D.pì/bì,tán,yù) 2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分) 在一个风和日丽的下午，大讲堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，步履稳健，风神潇洒， ，光芒四射，这就是梁任公先生。先生 ，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通， 地背诵下去了。 A. 前瞻后顾 博闻强记 连篇累牍 B. 左右顾盼 旁征博引 连篇累牍 C. 前瞻后顾 旁征博引 成本大套 D. 左右顾盼 博闻强记 成本大套 2.D 3.根据下面的一段文字，概括说明什么是“沙发漫游”。(不超过20字)(5分) 近年来，“沙发漫游”(Couch Surfing)作为一种新型的旅游方式逐渐受到经济拮据的青年人的青睐。沙发漫游者会加入专门的网站，并尽可能多地提供他们的个人信息，从而在那些愿意为他们提供免费住宿的会员家里打地铺或者睡沙发，或跟他们换房旅游。这类网站通常会通过安全认证程序，比如核实姓名和地址，推荐和担保某位会员为可靠房主或房客。 沙发漫游是 3.通过专门网站获得免费住宿的旅游方式。(“通过专门网站”2分，“免费住宿”2分，“旅游方式”1分) 4.阅读下面的材料，在横线处填上合适的话。(4分) 鉴于有些学生在期末试卷上书写潦草，难以辨认，某大学教授给他的两个研究生布置了一项特别的寒假作业——练字。对此，两人都赞成，但角度不同，各有道理。 一个直截了当地说： 一个打了个比方说： 4. 示例： 一个说：老师让我们练字，其实也是培养我们严谨认真的学风。 一个说：研究生练字正如亡羊补牢，重塑形象为时不晚。 (每句2分，内容和形式各1分，答案中必须从不同角度说出“道理”) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成5—8题。 王公神道碑铭 欧阳修 公讳旦，字子明，大名莘人也。公少好学，有文。太平兴国五年，进士及第，为大理评事。右谏议大夫赵昌言参知政事，公以婿避嫌，求解职。太宗嘉之，改礼部郎中。 公为人严重，能任大事，避远权势，不可干以私，由是真宗益知其贤。钱若水名能知人，常称公曰：“真宰相器也！”若水为枢密副使罢，召对苑中，问谁可大用者，若水言公可，真宗曰：“吾固已知之矣。”公在相位十余年，外无夷狄之虞，兵革不用，海内富实，群工百司各得其职。故天下至今称为贤宰相。 公于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。其所荐引，人未尝知。寇准为枢密使，当罢，使人私公，求为使相。公大惊曰：“将相之任，岂可求邪！且吾不受私请。”准深恨之。已而制出，除准武胜军节度使。准入见，泣涕曰：“非陛下知臣，何以至此！”真宗具道公所以荐准者，准始愧叹，以为不可及。 公与人寡言笑，其语虽简，而能以理屈人，默然终日，莫能窥其际。及奏事上前，群臣异同，公徐一言以定。大中祥符中，天下大蝗，真宗使人于野得死蝗以示大臣。明日，他宰相有袖死蝗以进者，曰：“蝗实死矣，请示于朝，率百官贺。”公独以为不可。后数日，方奏事，飞蝗蔽天，真宗顾公曰：“使百官方贺，而蝗如此，岂不为天下笑邪？”日者[1]上书言宫禁事，坐诛，籍其家，得朝士所与往还占问吉凶之说。真宗怒，欲付御史问状。公曰：“此人之常情，且语不及朝廷，不足罪。”真宗怒不解。公因自取常所占问之书进曰：“臣少贱时，不免为此，必以为罪，愿并臣付狱。”真宗曰：“此事已发，何可免？”公曰：“臣为宰相，执国法，岂可自为之，幸于不发而以罪人？”真宗意解。 公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。 铭曰：烈烈魏公，相我真宗。相所黜升，惟否惟能。执其权衡，万物之平。 （节选自《欧阳修全集》） [注]日者：以占卜为业之人。 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A. 避远权势，不可干以私 干：求取 B. 已而制出，除准武胜军节度使 除：免除 C. 日者上书言宫禁事，坐诛，籍其家 籍：抄没 D. 相所黜升，惟否惟能 否：邪恶 5. B(任命) 6. 下列句子中，全都表现王旦“贤宰相”的一组是(3分) ①常称公曰：“真宰相器也!” ②海内富实，群工百司各得其职 ③公于用人，不以名誉，必求其实 ④默然终日，莫能窥其际 ⑤岂可自为之，幸于不发而以罪人 ⑥执其权衡，万物之平 A.①②⑥ B. ①④⑤ C.②③⑤ D. ③④⑥ 6. C(排除①④) 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.王旦持身严谨。太宗朝，他因为岳父赵昌言参知政事，便主动辞官避嫌。真宗朝，直到他去世，儿子王素也一直未当官。 B.王旦为官公正，受到真宗和钱若水的赏识。真宗曾经把他们两人召到宫苑中，问哪一个可以重用，钱若水当场推荐了王旦。 C.王旦个性严肃，不苟言笑，但在朝廷议事，常能以理服人。在处置日者的问题上，他犯言直谏，推己及人，终使皇上息怒。 D.王旦实事求是。天下大蝗，有个宰相为迎合皇上心意，献死蝗请求庆贺，唯独王旦不同意，使朝廷免于被天下人耻笑。 7. B(真宗召对的只是钱若水) 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。(4分) (1)如果某官贤能又有才干，一定让他长期担任这一官职，直到大家认为他适宜担任某一职务以后才升迁。(第一、二分句各1分;第三分句2分，“宜”“迁”各1分) (2)及奏事上前，群臣异同，公徐一言以定。(3分) (2)等到在皇上跟前上奏时，大臣们意见不一，王公慢慢说出一句话就把事情定了下来。(每分句1分) (3)吾常以太盛为惧，其可与寒士争进?(3分) (3)我常常担心(功名利禄)太多了，怎么可以跟贫寒的读书人争抢进取的机会呢?(第一分句1分;第二分句2分，其中“寒士”1分，句式1分) 附参考译文 王公名旦，字子明，是大名莘地人。年轻时好学，有文才。太平兴国五年，考取进士，被任命为大理评事。右谏议大夫赵昌言任参知政事，王公因为自己是他的女婿，就避嫌请求辞官。太宗赞许他，改任他为礼部郎中。 王公为人严肃庄重，能做大事，远离权势，（别人）不能拿私事求他，因此真宗越发了解他的贤能。钱若水以能识别人才出名，常常称赞王公说：“真是做宰相的人才啊！”钱若水卸任枢密副使时，真宗召他到宫苑，询问谁可以重用，钱若水说王公可以用，真宗说：“我本来已经了解他了。”王公任宰相十多年，没有夷狄侵犯的外忧，不用打仗，天下富足殷实，群工百官都能做好自己的事。所以天下至今称赞他是贤能的宰相。 王公用人，不凭人的声誉名望，一定根据他的真实才干。如果某官贤能又有才干，一定让他长期担任这一官职，直到大家认为他适宜担任某一职务以后才升迁。他推荐谁，别人都不知道。寇准任枢密使，正当卸任时，托人私下请求王公让他担任节度使。王公很吃惊，说：“将相的任命，哪能求取呢！再说我不接受私下的请求。”寇准非常怨恨他。不久，皇帝的命令下来，任命寇准为武胜军节度使。寇准入宫觐见皇上，流着泪说：“不是陛下赏识我，我哪能任这一职务！”真宗详细地告知王公推荐他的情由，寇准这才羞愧叹息，认为自己比不上王公。 王公同人交往，不苟言笑，他的话虽然不多，但能以理服人，他整天默不作声，没有人能看出他的真实想法。等到在皇上跟前上奏时，大臣们意见不一，王公慢慢说出一句话就把事情定了下来。大中祥符年间，天下蝗灾严重，真宗派人在田里找到死蝗虫来给大臣看。第二天，有个宰相在袖子里藏着死蝗虫进献，说：“蝗虫确实死了，请在朝廷上公示，率领百官庆贺。”只有王公认为不能这样做。过了几天，正有人上奏，飞蝗遮天蔽日，真宗看着王公说：“如果百官正在庆贺，但蝗灾却如此严重，难道不被天下人耻笑吗？”占卜的人上书谈论宫内的事情，被判死罪，抄没家产，获得朝中官吏同他交往占问吉凶的书信。真宗生气，要把这些人交付御史审讯。王公说：“这是人之常情，再说内容不涉及朝廷，不够定罪。”真宗不消气。王公就取自己曾经占问的书进献，说：“我年少贫贱时，不免做这样的事，一定要拿这个定罪，请连我一起交官府治罪。”真宗说：“这件事已经被人告发，怎么能够免于处罚呢？”王公说：“我作为宰相，执行国家法令，怎么能够自己做了这样的事，侥幸没有被人告发却以此给别人定罪呢？”真宗这才消气。 王公一直用勤俭节约勉励子弟，使他们身处富贵却不奢华。兄长的儿子王睦想要参加进士考试，王公说：“我常常担心功名利禄太多了，怎么可以跟贫寒的读书人争抢进取的机会呢？”直到他去世，儿子王素仍然没有做官，他留下奏章请求皇上不要施恩子孙。 铭曰：名声显赫的魏公，是我真宗朝的宰相。他罢黜、升迁官吏，只看邪恶与贤能。他执掌国家权力，天下安定太平。 三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 玉楼春 辛弃疾 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 (1)“未随流落水边花，且作飘零泥上絮”，运用了什么修辞手法?表现了作者怎样的心境?(3分) (1)比喻和对偶。不甘而无奈。(3分，修辞2分，心境1分) (2)下阕前两句写出了哪些“愁”?(3分) (2)年华老去的惆怅;春光逝去的伤感;理想破灭的失望。(3分，每点1分) (3)请简析下阕后两句的妙处。(4分) (3)以“梨花风雨”象征了作者的命运处境;将许多愁都凝聚在风雨中的梨花之上，貌似超脱，实则沉痛;以景作结，耐人寻味。(4分，答出任两点即可)
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