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黔东南州2017年初中毕业升学统一考试试卷语文试题 一、基础知识与运用（21分）（每小题3分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ A. 嫉妒（jì） B. 胴体（dòng） C. 怪诞（dàn） D. 鲑鱼（guī） 2．下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是（ A．诀别：不再见面的分别 B．臆测：主观的 C．修狭：长 D．徒倚：徘徊 3．下面句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ A．常见一些学者，陈述起观点来是口若悬河，然而要征引典籍的时候，他们往往不能背诵出原文。 B．我们青少年正处于豆蔻年华，要敢于开拓进取，勇于创新。 C．中考在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉。 D．最近，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜黔东南》，言简意赅地介绍了黔东南的众多美食、美景及民风民俗。 4．下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）（3分） A.“微博”“多彩”“唱响”(分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词) B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语） C. 驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能观赏到日出的壮观景象。（没有语病） D. 在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。（分析：应删去“不足、不当”。） 5．填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（3分） 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州 ①醇厚浓郁 A．①③② 6．下列标点符号使用不恰当的一项是（ A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！” B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。 C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？ D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。 7．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ A.《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《 海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》。作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》以及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 B．脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑脸代表猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘。 C.《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》。这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。 D. 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。 二、古诗文阅读（32分） (一)阅读下面文言选段，按要求完成8—11题。(17分) 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（）（3分） A．故患有所不辟也（动词，通“避”） C．此之谓失其本心 （助词，无实义） 9．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ A．呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B．呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C．呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D．呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也 10．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。 B．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。 11．将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。（8分） ①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（4分） ②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（4分） 译文： （二）古诗文积累赏析（15分，共2小题） 12．根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共6小题，选做4题，多答以最先4题计分，共8分） （1）百川东到海，何时复西归？ （2）是故学然后知不足，教然后知困。知不足， （3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 （4）美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美国是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修《醉翁亭记》中 “ （5）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 （6）《三峡》结尾引用渔歌谣“ 13．阅读下面这首诗，完成文后（1）—(2)题。（7分） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （1）上阕一个“ 答：
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