10．下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填序号即可）。（3分） 11．编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（ 12．议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做到的。（4分） 13．阅读材料，探究问题。（5分） 我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。 参考答案 10. (1)C (2)B (3)A (3 分，各 1 分) 11. B (2 分） 12. 【示例1】我选择刘同学的发言，他是这样做到的：首先，他引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还联系现实生活，有理有据，很有说服力。【示例2】我选择李同学的发言，他是这样做到的：（1) 他用“首先、其次、最后”等词语使行文条理清晰，结构完整。⑵他关注生活现实，引用“啃老族”等社会现象，论证陪读的弊端，用事实说话，更有说服力。⑶运用两个反问句来增强论证的力量，引发读者的思考。⑷他的论证逻辑严密。比如，他先提出观点“陪读不利于孩子生活自理能力的培养”，然后指出家长包办的生活现象，得出这样做会导致的后果，使观点鲜明并有说服力。（5)李同学以辩证态度表达观点，“不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。” 类似这样客观而辩证的表达，让人更容易接受他的观点。【示例3】我选择张同学的发言，他是这样做到的：⑴他现身说法，联系自己父母陪读的做法，表现他与父母相处时的融洽，具有现实意义，更有说服力。⑵他的发言更加理性和辩证，强调陪读重在“读”，要注重方法，以促进孩子和家长一起成长。（4分，有理有据3分，表达流畅1分，酌情给分） 13. 【示例】⑴李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。⑵李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”。⑶李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。⑷李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力。⑶李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。（6)李女士陪读没有讲究方法和艺术。（5分，答对三点给5分, 答对两点给3分，答对一点给1分。要明确、清晰，酌情给分） |
