“抓强盗——抓强盗啊!……”女人歇斯底里地叫喊着。 光天化日下,一个歹徒正在抢劫,旁若无人;被抢的女人拼命抱紧自己的坤包,死活不放。 大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止,连呵斥一声的举动也没有;不仅不敢呵斥,就是悄悄用手机报个警也无人肯试。 沉默。好一阵可怕的沉默。 沉默过后,有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼,像狼一般冲向歹徒。 歹徒大惊,立即掏出一把尖刀,目眦尽裂地瞪着小伙:“狗咬耗子是吧?再不识趣老子捅了你!” 小伙愣怔一下,仍然像狼一般猛扑上去。 很快,小伙摇摇晃晃,蹲了下去;但片刻,又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹,但小伙强忍剧痛,没有倒下。他一手紧紧 抓住刀柄,不让尖刀深入;一手像钳子,死死钳住歹徒的手腕不放。 女人趁机挣脱,嗷嗷大叫,挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵,一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激 愤,一窝蜂地射向歹徒,七手八脚,将歹徒摁倒在地。 有人赶紧掏出手机报警。 警车风驰电掣般地赶到,迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙,送上警车。 “儿子,我的儿子!”听到小伙吃力的呻吟,人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子,被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。 警车一路鸣笛,将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后,小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖,消息传来,小伙所在的单位竟炸开了锅。 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊!” “平常谨小慎微得不敢踩死 一只蚂蚁!” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他,我们还信!他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗,太邪!” …… 这样的议论传出,记者深感蹊跷。 “当时,那么多人鱼不动、水不跳的,你一个文弱书生,何来胆量挺身而出?特 别令人震惊的是,面对歹徒凶狠的尖刀,你为什么还敢奋勇向前?”记者找到病榻上的小伙,好奇地探问。 小伙犹豫道:“你是想听真话,还是……” “当然想听真话!” “那好,只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头。 “当时,我的儿子憋不住拽了一下我的手,‘爸,抓歹徒、抓歹徒呀!’我的儿子才6岁,还是稚气未脱的小毛孩,我堂堂一个大男人,总不能在他面前装孬种,让他都瞧不起吧?” 记者一愣:“就这一点?” “对,就这一点!” (选自《小说界》2013年第1期,有删改。作者 5.根据小说内容,将下列情节补充完整。(2分) 6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(5分) 7.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意? (3分) 8.有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事,却取名为“其实很简单”,这是文不对题,你怎么看?请简述理由。(5分) 【参考答案】 5. ①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行为却受到同事的质疑。【解析】试题分析:此题考查学生对小说内容的理解和把握,把握小说脉络,根据提示内容,把所缺情节填上即可。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 6. (1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶).与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人 被小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时的情状。 【解析】试题分析:此题考查学生的赏析能力,(1)采用了排比的修辞,排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增 强语言的气势;是提高表达效果的重要环 节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法,写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶),与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)此题考查学 生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析 其含义。“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小 伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时间情状。 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 7. 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点,与前面介绍小伙弱不禁风的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。 【解析】 试题分析:此题考查学生的赏析能力,从表现手法的角度,是采用了衬托(反衬)的手法,反衬出这个行为的来之不易。 【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 8. 例2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出。见义勇为这种正 能量就能得到传递,良好的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴.隐含着作者对创建美好杜会的 愿望和信心。 【解析】试题分析:此题属于开放性试 题,答案不唯一,结合内容,分析“其实很简单”即可。题目的作用一般是:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。然后结合本文分析, 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
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