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材料一： 浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式.娱乐式的阅读方法，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信.短信和网络新闻.小说.图片等。 （摘编自百度百科） 材料二： 当然，课外不读书，可能并非孩子的本意。他们是想读书的，只是没有时间，这一点在此次调查中得到验证。由81.44%的受访者认为：他们之所以课外阅读少，主要是因为功课多，很少有时间和心情读书。也因此有54.64%的学生认为即便要读书，也只读短文章，最好是能一次看完知道结果的。 但是，复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去，这部分学生会患上长文章畏惧综合症。他们不敢读大部头的作品，喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说，正在受到孩子的追捧。杨教授所称的那些蕴含深刻思想的读本，却被他们抛在一边，为什么非要读而有所收获呢？这是当代的上海中学生所不能理解的。 （摘编自离亮《调查：中学生阅读呈浅阅读趋势》） 材料三： 此外，大学生平均每天上网时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时，这表明大学生普遍上网时间长，读书时间少。即便如此，将上网时间全部用于阅读的学生也仅占3.69%，大部分学生上网还是以看视频.聊天.打游戏为主。 是什么影响着大学生的阅读？调查显示，在诸多原因中，学校竟成了影响阅读的最主要原因。调查中有39.26%的学生抱怨学校课程安排太满，没有自己自由支配的时间进行阅读。29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击.缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。 其实阅读危机应该让我们清楚地认识到，如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身，更是它背后所折射出的人文危机.精神危机。而且，这种危机并非大学生单方面造成的，单单问责大学生是无法真正触及到危机根源的，它需要整个社会的正视与疗救。要知道，在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗.对速成的向往已远远超出了对知识的渴望.对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。整个社会缺乏阅读文化，这才是阅读缺乏症的病因。 （摘编自《聚焦大学生阅读缺乏症：浅阅读盛行，兴趣至上》） 材料四： 随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信.看微博或通过电子设备看新闻等)，而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%。数据还显示，睡前.节假日.工作休息时以及上下班.上下学或出差途中，仍是读者主要的阅读时间，但在阅读时间的选择上越来越碎片化，人们无暇体会深阅读带给人类心灵的滋养。静水流深，现在我们有理由担心，阅读之浅，或许会让我们成为一个涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无源之水，无根之木。 （摘编自刘瑾《亚马逊中国2015全民阅读调查报告》） 20. 下列对四则材料相关内容的梳理不正确的一项是（） A. 浅阅读的定义→浅阅读产生的背景及特点→浅阅读的常见内容 B. 中学生阅读现状调查→专业人士的担忧→中学生阅读主流及困惑 C. 大学生阅读状况调查→影响大学生阅读的因素→阅读危机引发的人文精神危机 D. 浅阅读常态化的社会现实→大众阅读的现状调查→对浅阅读社会化的反思 21. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（） A. 一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵。他们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品的心理，致使浅阅读成为中学生阅读的主流。 B. 浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵怡悦，有可能来自于阅读材料的画面感和阅读介质的新鲜感以及阅读过程的主动参与。 C. 因为中学里已经流行浅阅读，所以大学里也已经很难遏止浅阅读的发展趋势，最终使“读书无用论”在校园里占据上风。 D. 浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的，一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的，深阅读的兴趣需要引导。 22. 根据上述几则材料，概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因。（4分） 答 20. C 21. B 22. ①新媒体的发展.普及和信息量的增加；②缺少阅读时间；③浮躁的社会情绪：对金钱的媚俗.对速成的向往，对知识.学问的轻视等；④学习生活压力大；⑤读者有参与的乐趣。（每点1分，答出任意4点即可） 【解析】 【20题详解】 试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。C项，“阅读危机引发的人文、精神危机”有误，原文为“如今令人忧虑的不仅仅是‘阅读危机’本身，更是它背后所折射出的人文危机.精神危机”，可见人文、精神危机并不是阅读危机引发的。故选C项。 【21题详解】 试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。A项，“一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵……致使浅阅读成为中学生阅读的主流”不正确。由原文可知，青春小说不是浅阅读在中学生中流行的真正原因，而是因为中学生缺少读书时间。C项，“‘读书无用论’在校园里占据上风”有误，原文说的是“仅有8.72%的学生认为社会上‘读书无用’等观点的影响导致学校缺乏读书氛围”。D项，无中有生，“浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的”不正确，文中没有依据。故选B项。 【21题详解】 试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。由材料一“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景”，可概括出新媒体的发展、普及和信息量的增加；由材料一“读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与”，可概括出读者有参与的乐趣；由材料二“他们是想读书的，只是没有时间”，可概括出缺少阅读时间；由材料二“他们之所以课外阅读少，主要是因为功课多，很少有时间和心情读书”，材料三“学校课程安排太满，没有自己自由支配的时间进行阅读”等，可概括出学习生活压力大；由材料三“在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜”可概括出浮躁的社会情绪：对金钱的媚俗、对速成的向往，对知识、学问的轻视等。
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