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修路 寒露后城东村地里的小麦都播种完了，太阳也懒散地不愿露面了，人们大都跟太阳较真儿似的窝在被窝里。村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀，把树叶撒了个不规矩的圆形，撒了在此碰面的刘元和根生满身的枯叶。 “咋样?”刘元拍打着身上的树叶对根生说。 “唉!”根生扒拉着满头的落叶垂头丧气地叹了声。继而又忿忿地说:“挨门逐户地敲打了一个遍，甭说开门，连个应声的也没有。”“你那边怎么样了，联系好了吗?”根生弯着手掏完落在脖子里的碎叶扭头问道。 “都安排好了，但是人家只做清包，托关系说了说，每平方给咱们优惠了二十五元。”刘元说完向上努了努嘴，“嘿嘿”两声，皱似树皮的黝黑脸活动了一下。 “啥?每平方便宜二十五元，好家伙!”根生望着刘元，惊讶地说道。看着刘元的脸，根生确定是真的。“哈哈!能省好几万呢?这真是意料之外的好事呀!等双喜回来看他那边说的咋样了?”根生用力挠着头皮，露着满田焦黄的牙齿望着路的尽头笑着说道。 说话的功夫，路的尽头双喜哼着欢快的流行歌曲，迈着轻快的脚步向大槐树下的他俩儿飘过来。 “这家料场老板真好说话，自费修路每平方收咱们半价！”不等他俩儿问，双喜就洋洋得意地嚷嚷道。“哗啦”又掉下许多落叶。“你们这边进行得顺利吧?”双喜边抖落叶边问。 “就是咱这条街的那几户‘鬼难拿’不好办，光敲门就敲了一早上了。”根生好像做了理亏的事一样闷声地说道。 “哦!知道也是这样。你们说说，咱们这条街就是因为脱离了主街，才受到了歧视，但是咱们得自己长志气，把这条路修起来。”双喜说完，掏出根烟点上，猛吸两口，升腾的烟雾瞬间把他三人围了起来。双喜狠狠地把烟掐灭，蹲到地上言道:“万事俱备，只欠东风呀!这样，咱们商量商量，各个击破。只有郭男最不好办。你们说说怎么办?”双喜说完站起来看向他俩。 “双喜，你说的是呀!只有他不好办。前天在地里碰见时和他说了，咱们是按户均摊钱。可他说只拿一半。”刘元紧接着也立起身说道。 “啥?只拿一半，真是没叫错名字，郭男不是郭男，是难拿，是‘神鬼难拿’!咱是按户摊钱，虽说他空着一处宅基地，但那土地证上是他的名字，加上他现在的家，就应该拿两份钱。”根生说完，霍地站了起来，把刚站起来的刘元撞了个趔趄。 “干啥呢你?”刘元弯腰拍打着身上的泥土，瞪着愠怒的眼乜向根生吼道:“发脾气是办法吗?要是好办我们还用在这商量吗?应该想办法!” “是呀!干什么都不可能一帆风顺!你们说，咱把这路修了，出行该有多方便呀!咱把这路修了，就可以彻底摆脱下雨时有水有泥难以下脚的‘水泥路’了!咱把这路修了，证明了咱人心是齐的，还有人敢欺负咱们吗?”双喜说完狭长的脸像一团揉皱了的纸紧锁起来。接着像是自言自语道:“这么好的事，他怎么就意识不到呢?” “要不咱们三个把他的钱分摊出来吧，怎么也得修路呀!”根生皱着苦瓜脸强笑道。 “唉!分摊也行的。关键是我那天找郭男说了这个想法，本来还愿意出一半，可半天功夫人家就变了。很蛮横地说你们愿意修就修，但是不能从我家门前过，否则就闹事。你们听这话气人不气人?”刘元面无表情地说道。 双喜发愁了，不是因为作为发起人发愁，是碰上了固执的人而发愁。 这时人们都起来了。刚过完农忙，家里的男人都还没外出务工呢，在被窝里嘀咕了一早，都意识到了修路的重要性，并三三两两的向大槐树下忽快忽慢聚拢过来了。也打断了沉思中的双喜，随即脸上像春风吹化了似的，浮起点儿笑意;转而又暗淡了下去，脸上没了光彩。 因为没有看到“鬼难拿”——郭男。 不行就把他从中间隔开吧，双喜心里想到。 “双喜伯伯——”清脆的声音像百灵鸟传到双喜耳朵里，不由得打了个激灵。 “呀!姑娘不是刚大学毕业在北京参加工作吗?啥时候回来的?”双喜见是郭男的女儿，惊讶地问道。 “昨晚回来的，前几天电话里听说要自费修咱这条街，我爸的‘心路’堵着呢，所以请了一天假回来把我爸的‘心路’先修修。” 双喜长出了一口气。 (选自《海燕》2018年第6期，有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.对于自费修路，村民不愿意，刘元、双喜等人并没放弃，积极应对，获得了多方支持，表达了积极行动就能战胜困难的主题。 B.第一段中“太阳也懒散地不愿露面”“村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀”等环境描写，暗示着修路这件事遭遇到了一些困难。 C.小说的语言描写较有特色。人物对话展现了人物的心理，有助于情节的发展。“咋样”“干啥呢你”等词语，还为小说增添了生活气息。 D.小说在塑造“郭男”这个形象时，运用了侧面描写的手法，借助他人之口，表现了“郭男”自私固执、蛮横不讲理等性格特点。 5.小说中的“双喜”主要有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 6.小说以“修路”为中心谋篇布局，这有什么好处?请简要说明。(6分) 4．答案：A 【评分说明】本题共3分。选人给3分，其他选项不给分，两个选项及以上不给分。 【解析】“积极行动就能战胜困难的主题”概括错误。 【命题立意】本题主要体现2018年《高考语文考试大纲》“文学类文本阅读”以下考点：(1)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；(2)品味 精彩的语言表达艺术；(3)分析作品的体裁特征和表现手法。能力层 级：C、D。 5．参考答案：有责任心：乐于为集体办事。为了修路，他与料场老板协 商，获得对方支持。（2分）有志气：他联合大家自费修路，既为了大家 出行方便，也为了显示村民的团结。（2分）遇事冷静：修路遇到困难 时，他积极想对策解决。（2分） 【评分说明】本题共6分，每点2分，概括“双喜”的主要性格特点各给1 分，联系具体情节进行分析各给1分。意思相近即可。 【解析】本题考查对小说中人物形象的分析鉴赏能力。解答时要结合小 说情节、人物描写等方面，细读文本，然后用规范的术语总结出来即可。 【命题立意】本题主要体现2018年《高考语文考试大纲》“文学类文本阅 读”以下考点：分析作品的表现手法；鉴赏作品的文学形象。能力层级： C、D。分析鉴赏人物形象是小说的必考点，考点具体。 6．参考答案：“修路”是小说的线索．文章围绕“修路”，重点叙述了修路 过程中遇到的困难等情节，使小说结构紧凑简洁。（2分）“修路”一语 双关，既是指自费修路这件事，也可指郭男的心胸狭隘．需要修修“心 路”，一语双关，巧妙地突出了小说主旨。（2分）围绕“修路”的冲突， 展现了各个人物的形象特点，表现了自力更生，共谋发展的主题。(2 分) 【评分说明】本题共6分。每点2分。能谈到线索、一语双关，凸显主题 各给1分，结合文本内容清楚阐述以“修路”为中心谋篇布局的好处各 给1分。若有其他答案，可酌情给分。 【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。可以从结 构、内容及表现手法等角度考虑。由文章可知，“修路”是全文的线索， 选材紧凑，便于刻画人物，凸显主题。从结尾可知“修路”是一语双关。 在答案表述时，既要概括鉴赏术语，还要结合文本具体分析。 【命题立意】本题主要体现2018年《高考语文考试大纲》“文学类文本阅 读”以下考点：分析作品的体裁特征，领悟作品的艺术魅力。能力层级： C、F。
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