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丹霞药娃 何开纯 小伙子，这是什么药？一位游客模样的人，指着地摊上的一株似木非木似草非草的中草药问道。 盘膝坐地，手里拿着一本《全国中草药汇编》的年轻人放下书回答说，这叫八爪金龙，别名百两金．八爪金，铁雨伞，农村人叫开喉箭。功能是清咽利喉，散瘀消肿。 它一般生长在什么地方？游客又问。 它生长在低山林下或沟谷阴润处。年轻人回答非常顺口。 那么，这种药呢？游客又指着一株草药问。 这叫七叶一枝花，多年生草本．能清热解毒，消肿止痛，主治流行性乙型脑炎，胃痛，阑尾炎和疮疡肿毒。 游客看了看这十七八岁的年轻人，他穿着一身蓝布补丁衣服，脚上一双裂口的解放鞋，头发像半年没剪过一样。 这个问话的人不是游客，是县卫生局方局长。方局长对假药、游医查处很严，是全县有名的方青天。 这天，方局长接到举报，丹霞崖景区门前有人摆摊设点，非法行医。方局长为了严肃医药市场管理，维护景区形象，亲自带领人员来到现场。 你是医生吗？有证件吗？方局长一边出示工作证，一边问。同时，几名随同人员开始拍起照来。 年轻人站起来，恭恭敬敬地向方局长鞠一个躬，说，我没行医，只是摆几样草药方便村民，我是山上人，只有身份证。 请你把药收起来，跟我们走一趟。方局长收回工作证，说，我叫方云，县卫生局的。 这是我们的局长，一位工作人员补充说。 药娃姓岳，今年18岁，山里人有的叫他药娃，也有叫岳娃的。因为岳和药在当地方言里是同音字。 药娃很不情愿地收完药摊子，提起胀鼓鼓的蛇皮口袋，想说点什么，又咽了回去。眼里噙着几滴泪花。 车上，方局长细细打量着这个乡下孩子。 药娃来到局长办公室，方局长端来一杯热茶，说，你什么文化程度，为什么不继续读书？ 前年初中毕业。 没考上高中吗？ 家里没钱读书！ 那为什么不出去打工？ 方局长的这句话，像针一样刺痛了药娃的心。 方局长，有电话。这时，办公室传来了喊声。 电话是丹霞乡政府打来的。电话里说，方局长，我是乡政府办公室小张，你们带走的岳娃，他爷爷死了，他的村长在我们办公室，村长想给你说几句话。 方局长，我是丹霞村村长，岳娃是个好孩子。他家就爷孙俩，他没出去打工，是为了在家照顾久病的爷爷。他懂医，但他没对外行医。你们没收的中草药，全是他从山上采来的。你把他放回来吧！村民们委托我求你了！ 方局长放下电话，心急火燎地叫来驾驶员，说，走，我们把药娃送回去。 车子开得飞一样。车上，药娃铁青的脸阴云密布，仿佛雨前的天空。 车子刚停在丹霞崖景区门口，药娃从车里蹿出来直奔石阶而上，他像一头发疯的狮子，爷爷！爷爷！他边跑边哭喊着。 方局长望着像天梯一样的石阶，凝视着石梯上奔跑的药娃，呆呆地站着，脸红得像炭火。 方局长，屋里坐坐。景区保安认识方局长。保安说，岳娃这孩子太懂事了，孝顺。他爷爷今年76岁，长期患心脑血管病，今天听说你们把药娃带走了，他一激动就…… 其实，这孩子挺苦的，他父亲是这个村里有名的药王，他懂医，功夫好，在村中威信高，本村人称他药王。前年，药王为了治好父亲的病，去丹霞崖摘天然灵芝。结果，灵芝没采到，命却没了。妻子听说丈夫摔死了，哭喊着去找丈夫也摔下山崖死了。 岳娃为了治好爷爷的病，苦读医书，四处拜师，遍山采药。这几年他懂得很多医理，能识别很多中草药。景区大门是村民出入口，他在景区门前摆摊，其实不是为了卖药，是方便村民在这里拿药，药娃免费为村民提供中草药。记得去年夏天，一位重庆游客中暑，他三下两下就把游客治好了，游客拿给他200元。他分文没收，笑着说，你是我们的客人，不收钱。 有人说独子难教，独柴难烧，我看药娃是根好独苗啊。 方局长听完保安的话，叫保安拿来纸和笔，写了一张字条。只见字条上写着： 药娃：你把爷爷安葬后，尽快到县卫生局找我，我们正在招聘乡村医生。你有医学知识，医德好，符合招聘条件。来吧！小药王，等着你！ （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) A. 小说运用了较多的语言描写来表现人物，“游客”与药娃的对话表现出药娃有很丰富的中草药知识。 B. 小说结构精巧，比如前文中药娃被方局长带走时的表现“想说点什么”就暗示了药娃爷爷病重的情况。 C. “蓝布补丁衣服”“一双裂口的解放鞋”，小说通过方局长的观察写药娃的穿着，表明了药娃生活贫困。 D. 方局长将药娃当成非法行医的人抓了起来，导致药娃爷爷去世，方局长心中愧疚，所以让他做乡村医生。 5. 方局长对岳娃有三种不同的称呼，试分析其中的原因。 6. 有人认为本文的主人公是方局长，有人认为本文的主人公是药娃。你认为谁才是本文的主人公？请简述理由。 【答案】 4. D 题中D项，“方局长心中愧疚，所以让他做乡村医生”错误，方局长让药娃去做乡村医生，主要是因为他有医学知识，医德好。 5. 开始称呼为“小伙子”，这是一个“游客”与“疑似非法行医者”的对话，“小伙子”的称呼合乎情理；后来称呼为“药娃”，是因为了解了事情的来龙去脉之后，对岳娃有了认同感，跟大家一样称呼他，显得亲切；最后称他为“小药王”，既是出于对岳娃事迹的感动和对岳娃优秀人品的敬佩，也是出于对岳娃的怜惜。 6. 示例一：方局长是主人公。①文章情节围绕方局长展开，先写方局长误解药娃，再写方局长听取实情，最后以方局长招聘药娃结束。②文章通过多种描写方法着力刻画了方局长的清官形象，文章收尾，一个能够体察民情、富有人情味的局长形象透纸而出。③文章以方局长为主人公，通过对药娃一事的叙写，突出了他执法为民、有情有义的一面。对他的赞美，更具社会意义，体现了小说的主旨。 示例二：药娃是主人公。①文章内容主要写的是药娃，文题呼应，方局长只是一个线索人物，串起的是关于药娃的相关事迹。②文章力求表现的是药娃的美好形象，不管是对他的正面描写还是他人的侧面介绍，都以突出药娃的形象为目的。③文章的主题就是赞美药娃孝敬长辈、医术高明、医德高尚的精神品质。
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