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学童 尹全生 这是很早很早以前的事了。 那时洋人开始到中国投资办企业，第一个外资企业华阳镇的老板叫杜拉克，杜拉克在华阳镇郊有一幢别墅。 这幢别墅与当地财主尤老爷的后花园只隔着一道栅栏。栅栏两边花草遍地，垂柳成荫，是个读书做学问的好去处。杜拉克的儿子小杜拉克每年随母来华看望父亲时，总在栅栏那边读书。尤老爷家是书香门第，世代为官，小少爷尤鹏举常在栅栏这边读书。两个同岁的学童学习都十分勤奋，天刚亮就来到栅栏边，一个“叽哩哇啦”，一个“之乎者也”，没人来喊连饭都不知道吃。 九岁那年，他们隔着栅栏进行了第一次交谈。 尤鹏举忽闪着黑眼睛，好奇地问：“你，你的鼻子怎么总肿着？肿得好高啊！” 小杜拉克受父母熏陶，不但听得懂而且还会说几句华语：“No!No!我的鼻子没有肿，是天生的。” “天生的？那么大一团肉吊在脸面前，不难受么？走路不打前栽吗？” 小杜拉克笑得前仰后合：“我生来就是这样的鼻子，习以为常了，怎么会难受呢？怎么会打前栽呢？” 笑过，小杜拉克闪动着蓝眼睛，好奇地问：“你后脑勺上怎么生着条尾巴呢？” “不！这不是尾巴，是辫子！” “辫子？是天生的吗？” “哪是天生的！蓄的。——我爹说，凡大清子民都必须蓄发留辫子。” “后脑勺总拖着那么条大辫子，不难受么？走路不朝后坐吗？” 尤鹏举笑得前仰后合：“我生下来就蓄发留辫子，习以为常了，怎么会难受呢？怎么会朝后坐呢？” 问过答完笑罢，两个学童就各自读各自的书，或“叽哩哇啦”或“之乎者也”。但读着读着都走了神，都觉得对方很笨—— 好端端的鼻子他说是肿了！ 明明是条辫子他说是尾巴！ 人笨到这份上，还有必要读书么？这么笨的人读书有什么用？第 2 页 共 4 页 尤鹏举就隔着栅栏先发问：“你为什么要读书？” “我爸爸说，书是知识的源泉，只有刻苦读书才能掌握知识呀！” “掌握知识干什么？” “搞发明创造呀！” “搞发明创造干什么？” 小杜拉克觉得对方的提问太可笑了，可是又难以用三五句话说清楚，就反问：“那么你为什么要读书?” “我爹爹说，书中自有黄金屋，书中自有千钟谷，书中自有颜如玉!” “——什么意思？” “连这道理都不懂？——读书能升官发财，还能娶到漂亮媳妇！” 小杜拉克憋不住突然捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。 尤鹏举本来就认定小杜拉克笨得可怜，见他又如此无端地大笑傻笑，因此觉得这小洋人十分的可笑，忍不住就也捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。 笑声撼得栅栏直摇晃…… 后来他们都长大成人了，各自在各自的国家谋事，就没有机会交谈了。小杜拉克承托人给尤鹏举捎过一封信，信中说：“我如愿以偿，成为一名研究员……” 尤鹏举问捎信人：“研究员算几品官？” 捎信人解释说：“研究员不是官，是专门从事科学研究的。” 尤鹏举摇头叹道：“既然如此，何必当初？读书不做官，读书又有何用？废了废了！” 小杜拉克在实验室熬到秃了顶，驼了背，终有伟大发明问世，死后墓前有碑，碑文为：人类进步之一阶；尤鹏举皇榜高中后封官授品，有了“黄金屋”、“千钟谷”、“颜如玉”，深宅大院里养得脑满肠肥。死后墓前也有碑，碑文为：显赫一世。 小杜拉克的墓碑至今还在，常有人吊唁；而尤鹏举的墓碑却在民国初年被乱民砸了，很可惜。不过尤鹏举是儿孙满堂的。 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小杜拉克的大鼻子是天生的，并不值得嘲笑；而尤鹏举脑后的辫子却是人为的，是大清子民民族耻辱和国家落后的象征。 B. 作者善于抓住故事中关键的细节，进行集中的对比描写，因此，虽然小说内容的历史跨度很大，但篇幅并不冗长。 C. 小说揭示出中西方在文化教育、社会心理等方面的巨大差异，并对尤鹏举这类人物盲目自大、封闭保守的国民心态进行了直接抨击。 D. 尤鹏举的一句“从小都必须”，折射出在那个落后的时代，每一个子民从小就被强制灌输了一种绝对的服从意识。 5. 小说结尾一段独具匠心，请结合文本谈谈你的理解。 6. 有人说，“有追求的生活就应该是有意义的”。你是否认同？请结合作品，谈谈你的理解。 【答案】 4. C 5. 这样的结尾极富象征意味，令人深思。①尤鹏举本人虽然消失了，但是他积累的财富，仍旧可以福荫他的后人。②像尤鹏举这样想和做的中国人有很多，他们重复着走着前人的老路而不知觉醒。③作者运用欲抑先扬的手法，看似羡慕肯定尤鹏举的人生，其实寓含讽刺意味，昭示这样的社会现状要想改变非常困难。 6. 这是一道开放性试题。只要能结合文本，言之有理即可。联系文章内容，我们可以看到，尤鹏举的生活在他看来虽然“很有意义”，但是这并不是他经过自己选择确定的生活，而是从小被父亲影响、社会要求而选择的生活，很少有自己的主观性，并且他的追求也仅局限满足自己的个人欲望；相反，小杜拉克所追求的生活是来自于自己的兴趣，并为人类社会服务的，有自己的主观性参与，有非常广阔的生活视野，在去世后，能“常有人吊唁”，说明他被这个世界永久的铭记。是真正的人生意义的体现。 【解析】 4. 试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对手法的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知；然后明确主旨，分析人物，关注手法；最后结合小说主旨和细节做出准确判断。C项，“并对尤鹏举这类人物盲目自大、封闭保守的国民心态进行了直接抨击”不当，小说中没有“直接抨击”。 5. 试题分析：从内容上看，小说的结尾对比了小杜拉克和尤鹏举的死后的情形，具有象征意味。小杜拉克受后人景仰，尤鹏举儿孙满堂。两个人的人生代表了两种人生追求，也代表了两种国情下的教育结果。尤鹏举是中国旧式传统教育下成长的读书人，他的思想和人生也是很多中国的思想和人生。作者通过对比表达出对尤鹏举之类的讽刺。从结构上看，小说中多次对比了小杜拉克和尤鹏举的人生经历，把尤鹏举的人生写的很辉煌，结尾才表达出讽刺的意味，采用的是欲抑先扬的手法。 6. 试题分析：这是一探究题，就小说中的某个环节提出问题，然后让考生谈自己的看法。这类题目答题时首先要读清题干，明白命题人让探究的问题是什么，然后提出自己的观点，接下来要明确是联系全文还是联系现实分析，按要求答题即可。本题解答时可先表明自己的观点，可答赞同这句话，也可答不赞同这句话，然后分析小说中的两个人物——小杜拉克和尤鹏举的人生，分别指出他们的人生是否是有意义的，进而来证明自己的观点。注意言之成理。
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