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老常的铃声 赵华伟 老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。 老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的职事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！ 老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂铃铛敲得有声有色。 胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子还会趁晚自习时将铃绳扯断，或者打成死结系在树干上，为老常制造无穷无尽的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。 老常的饭量很大，一顿能下六个馒头。老常总积攒师生吃剩下的馒头，等馒头积攒得差不多，他就悄悄地装进蛇皮袋，送到公路边的饭店里。几名馋嘴的学生在饭店开荤时发现了老常的秘密，老常很爽快，二话没说就帮他们结了“狗肉账”。然而还是有学生嘴碎，让老师们也知晓了老常的秘密，跑到校长那里去告状，校长把头一晃说：吃不掉的馒头都喂猪了，他讨个巧事也没啥。既然连校长都这么纵容他，别人也就点不起火了。正当大家以为风浪已经平息时，老常却把几名学生叫到了值班室，江湖道理一摆，点住脑门挨个骂了一通——看来，老常还有一副快意恩仇的脾气。 老常从来都不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。 老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷纷，一致归结为男女之事。镇子是个大天地，老常连几个毛头学生的嘴巴都堵不住，更管不住镇上的风言风语。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。 当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？蹲在派出所里的老常，理直气壮地辩解道。就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了人就得出点钱，不然难平和！所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，无奈之下，所长只好把电话打到了镇中学。于是，马主任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。 老常不在，当晚的铃没人打，老校长只好亲自出马。铃声单调而断续，完全失去了以往的飘逸和自信，就连老师们也不由得皱起了眉头。 幸好，学校的铃声只断了一天，就恢复了昔日的风采。预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停；每种铃声都带着明快的节奏感，没有一丝一毫的慌乱。 无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是按我的性格，他连个屁渣子都讹不到，不就是一存车员吗，呸……嘀咕完毕，老常阴沉的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑容。 人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被蔑视与轻贱的“大我”而已。打铃，打出个说道来；做人，做出个说道来。 (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A．小说塑造了老常这个学校的打铃人的形象，说他是全校最守时的人，打铃从未失误过，体现了他的老实善良，忠于职守。 B．老常把学生吃剩的馒头送到饭店换零花钱被学生知道后，他就帮学生结了账算是“封口费”，反映了老常也有点圆滑。 C．小说写老常认为存车员办事不公道该挨打，不该交罚金，所以不给派出所交罚金，这样写的主要作用是表现老常正直。 D．学校有胆大的孩子戏问老常是不是北大打铃系毕业的，也有孩子故意给老常制造麻烦，老常不在乎，仍热爱这份工作。 5．小说以“老常的铃声”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。(5分) 答： 6．“打铃，打出个说道来；做人，做出个说道来”这句话，既是理解老常的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。(6分) 参考答案 4．C 这样写的主要作用是表现老常知道是非曲直，但有些固执；也讲情讲理，但有些偏激。 5．①“铃声”作为一种时间信息，象征老常的人生和精神。(2分)②“铃声”传递着老常的劳作行为，蕴含着老常对学校的热爱，也暗含着他对学生的爱护。(3分) 6．老常层面：①老常是一个忠于职守的学校打铃人，勤劳负责地做好本职工作。②老常不想被别人蔑视、轻贱，想得到别人的认可；即使地位低微，也要做个“大我”。(3分)小说主旨层面：①老常打铃打出特色来，体现出对劳动者价值的肯定。②尽管老常只是一个学校普通的打铃人，但他也是镇中学的职工，他用实际行动维护着自己“大我”的人格与尊严。(3分)
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