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我所发现的生活 马克•吐温 那个人家住费城，小时候很穷，他走进一家银行，问道：“劳驾，先生，您需要帮手吗？”一位仪表堂堂的人回答说：“不，孩子，我不需要。” 孩子满腹愁肠，他嘴里嚼着一根甘草棒糖，这是他花一分钱买的，钱是从虔诚、好心的姑妈那里偷来的。他分明是在抽泣，大颗大颗的泪珠滚到腮边。他一声不吭，沿着银行的大理石台阶跳下来。那个银行家用很优雅的姿势弯腰躲到了门后，因为他觉得那个孩子想用石头掷他。可是，孩子拾起一件什么东西，却把它揣进又寒碜又破烂的怀里去了。 “过来，小孩儿。”孩子真的过去了。银行家问道：“瞧，你捡到什么啦？”他回答：“一个别针儿呗。”银行家说：“小孩子，你是个乖孩子吗？”他回答说是的。银行家又问：“你相信主吗？——我是说，你上不上主的学校①？”他回答说上的。 接着，银行家取来了一支用纯金做的钢笔，用纯净的墨水纸上写了个“St.Pter”的字眼，问小孩是什么意思。孩子说：“咸彼得。银行家告诉他这个字是“圣彼得”，孩子说了声“噢！” 随后，银行家让小男孩做他的合伙人，把投资的一利润分给他，他娶了银行家的女儿。现在呢，银行家的一切全是他的了，全归他自己了。 我叔叔给我讲了上述这个故事，我花了6个星期在一家银行的门口找别针儿。我瞧着那个银行家会把我叫进去，问我：“小孩子，你是个乖孩子吗？”我就回答：“是呀。”他要是问我“St.John”是什么意思？我就说是“咸约翰”。可是，银行家并不急于找合伙人，而我猜他没有女儿恐怕有个儿子，因为有一天他问我说：“小孩子，你捡什么呀？”我非常谦恭有礼地说：“别针儿呀。”他说：“咱们来瞧瞧。”他接过了别针。我摘下帽子，已经准备跟着他走进银行，变成他的合伙人，再娶他女儿为妻子。但是，我并没有受到邀请。他说：“这些别针儿是银行的，要是再让我看见你在这儿溜达，我就放狗咬你！”后来我走开了，别针儿也被那头吝啬的老畜生没收了。这就是我所发现的生活。 【注】①主日学校：英、美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.本文由“我叔叔给我讲了上述这个故事”以及“我”实践叔叔所讲的故事里的事情这两个故事组成，在诙谐幽默中告诉人们：愿望是美好的，现实是丑陋的。 B.同一个故事两次重复展现，通过对银行家语言、行动及心理描写，刻画了两个不同的银行家：一个节俭慈善，一个吝啬恶毒。 C.微型小说擅长用“小”写“大”，构思精巧，在同样“小”的生活场景中，展示了两幅“大”不相同的社会图景。 D.人的命运常常在细微之处发生转机。作者引导我们在一天天貌似相同的生活中发现其中的微妙的差别。 5.结合文本简要分析小物件“别针儿”在小说中的作用。（5分） 6.文章以“我所发现的生活”为题，结合文本分析“我”发现的生活有哪些？联系现实谈谈你的看法。（6分） 参考答案 4．B 5．①情节方面：“别针儿”是线索，贯穿两个相似的故事情节，展现了“小男孩”和“我”的不同遭遇，显出作者构思精巧。②人物形象的塑造方面：同样是“别针儿”，展现两个银行家的不同的生活态度，展现了“我”践行“小男孩”故事的心理。③主题方面：以小见大，同样的“别针儿”，不同的遭遇，突出主题。(共5分，答对1点得2分，答对两点得4分，答对三点得5分) 6．“我所发现的生活”：①人的命运常常在细微之处发生转机。小小的“别针儿”改变了“小男孩”的命运；②在一天天貌似相同的生活中也有微妙的差别。同样是捡到“别针儿”，“我”和“小男孩”的遭遇却不相同，“小男孩”感受到生活中的善，“我”却感受到生活中的恶；③生活不可复制，盲目模仿照搬他人的生活而不考虑自己的实际情况的愚昧；④我把童话当生活的幼稚可笑；⑤我幻想依靠别人的帮助从而不劳而获的可悲；⑥祖辈、父辈用他们对待生活的方式来要求我们；⑦我们不知变通地刻意寻求祖辈、父辈的成功…… （6分，任答3点即可，每点观点表述清晰明确1分，联系文本或现实简要分析1分。言之有理即可。）
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