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4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分） A．吕思勉从幼年起便有志于史学，系统地阅读了大量的文学典籍，二十三岁便读遍“二十四史”，而其一生读“二十四史”多达三遍。 B．二十四岁时，吕思勉由沈问梅先生介绍，赴苏州教会学校东吴大学教国文历史，因为这与他研究史学的志趣不一致，旋即辞职。 C．吕思勉的史学成就既来源于他的教学经验，也来源于他的深入研究，《白话本国史》一书，奠定了他在史学界和学术界的地位。 D．吕思勉讲课言词清晰，语气平和，引经据典，脱口而出，很得学生喜爱，这也得益于他能直接运用古典与浅近文言教学。 5．本文是从吕思勉的哪些方面来表现这位史学大家的？试结合文章内容作简要分析。（4分） 6．本文作为一篇传记文章，在表现传主时显现出了哪些写作上的特点，试作简要分析。（5分） 参考答案 4．（3分）C（A．“吕思勉从幼年起便有志于史学”说法错误。B．“因为这与他研究史学的志趣不一致”错误。D．“这也得益于他能直接运用古典与浅近文言教学”没有依据。） 5．（4分） 1、史学方面不断钻研，成果丰富。年轻时即刻苦攻读了大量的文史著作，为以后的发展打下了坚实的功底。文章列举了吕思勉不同时期的大量著作，充分展示了他在史学研究方面的巨大成就，对中国史学研究的巨大影响。 2、立身持正、志节凛然的精神。文章历数了他在国难当头时不屈服日本人的淫威，积极为国家抗日救亡而作的种种努力，以及他坚持在教学中加强对青年学生进行爱国主义教育的思想，充分体现了他的爱国主义精神。 3、谦逊质朴、睿智自信的学者风范。文章介绍了他在不同时期不同地方所作的教学和研究工作产生的影响，描写了他富有感染力的教学风格，充分表现了一个史学大家的学者风范。 4、积极参与社会活动，死而后已的拼搏精神。担任过多种社会职务，不断跟随时代步伐，年老病重，仍不停止工作，直至生命最后一刻。（每条1分，答出3条即得4分） 6．（5分） 1、本文以对吕思勉的赞扬和崇敬为基调，按时间顺序，讲述了他各个时期的主要活动，所取得的主要成就以及表现出的让人敬佩的精神。 2、采用叙议结合的方式。文章在叙述的过程中不断加入“深受师生爱戴”“奠定了先生在史学界的地位”“立身持正，志节凛然”“先生可谓尽瘁于学术矣”等议论，即点明了吕思勉的品质，字里行间也饱含了作者对先的景仰之情。 3、运用细节描写。“他常穿深色的长衫或袍子，戴一副深色的近视眼镜，谦逊、质朴、睿智而又自信” “他上课时带几本古籍上堂，先用浅近的文言文，以刚劲挺拔的书法，写上一二段提纲，然后边踱方步边缓缓讲授，言词清晰，语气平和，引经据典，脱口而出”这些描写让读者对吕思勉有了更形象的认识，增强了人物的真实感和亲切感，也增强文章的生动性。（每条2分，答出2条5分）
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