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他居然是一个好老师？ 当晚，我对着电脑茫然了。我一直觉得我的青春岁月没什么后悔，学业爱情都不赖，但我却做了那么愚蠢的一件事情。阴差阳错的恶气与报复，轻易就扭转了两个人的命运。我感觉胸口抽痛起来。 “那林芳艳呢？”我问。 “她是当年班上的尖子生，是标兵，但最终没有考取理想的大学。后来去广州，成了打工妹，她跟所有的同学都没有联系了。一直到毕业，她每天晚上都哭，因为她放暑假回家时，观念传统的父母毒打了她，骂她不要脸。”那个女生回答说。我也终于忆起毕业的时候，她满脸绝望的表情。 我哭了。我相信自己绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事。 我忽然觉得，懵懂的少年时，我缺了很重要的一课。如果时光能够倒流，有很多事情我不会那么冲动，我应该不会做出那些事。那一课应该就叫“做人”。(选自《小小说欣赏》) (1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) A．小说的开头和结尾两次出现“我绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事”，是作者在刻意强调自己“不是残忍的人”，结构上小说首尾照应，使结构更加严谨。 B．“我”报复赵老师的原因是赵老师搅扰了“我”和朱小齐的约会、在和门卫谈话时挖苦“我”，并扬言如果知道是谁就要找家长。 C．文中“我恶狠狠地抓起一支铅笔，一折为二，这算什么老师？”短短的一句话运用动作和心理描写表达了我对老师的仇恨，同时为下文造谣诬陷老师做铺垫。 D．作者认为“青春时期的初恋，清淡得像抽过的香烟，对着灰烬什么都忘记了”，意在提醒高中生不要过早的谈恋爱，但同时也可看出作者做事的不负责任。 E．文章插入“大三时高中同学网络聚会”的情节，交代了作者当年诬陷老师导致的恶果，引出后面作者对高中往事的忏悔。 (2)小说中赵老师和门卫对话的内容有何作用，请结合全文分析。(6分) (3)结合全文分析小说中赵老师的形象特征。(6分) (4)小说的结尾“如果时光能够倒流，有很多事情我不会那么冲动，我应该不会做出那些事”，“我”都做了哪些事？“我”对自己所做的事情也表示了忏悔，你认为“我”做的这些事可以原谅吗？请结合文章谈谈你的看法。 参考答案 (1)解析：选CE。A.“是作者在刻意强调自己‘不是残忍的人’”错误，主要是忏悔；B.理由不充分，还有“醋意泛滥”；D.“但同时也可看出作者做事的不负责任”理由不充分，通过后面的忏悔可以看出作者还是敢于负责的。 (2)解析：这是一道分析某情节的作用的题目，答题时可从情节本身、人物形象的塑造和文章主旨等角度分析作用。 答案：①突出赵老师的善良，通过和门卫的对话，交代实际赵老师知道是谁，但为让学生放心，所以借和门卫谈话告诉“我”不知道是谁，但也对“我”进行警告；②突出赵老师细心，他是一个对学生关心、处事讲究方法的人；③这段话使“我”更加恨赵老师，引起下文，为下文“我”的报复做铺垫，为后面“我”的忏悔埋下伏笔。 (3)解析：这是一道概括人物形象的题目，小说中塑造人物的手法主要有正面描写和侧面描写，正面描写主要是肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，侧面描写主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。注意各点之间不要重复。 答案：①关心学生：对贫困生林芳艳特别关心；②办事讲究方法：明明知道“我”和朱小齐，但假装不知，不让“我”担心，还故意和门卫谈话，说自己没看清是谁；③给学生留面子：知道“我”和朱小齐的事情，却不挑明；④有才，深受学生喜爱：林芳艳和他靠得近，大家嫉妒，朱小齐因为“我”长得像赵老师而和“我”早恋。 (4)解析：这是一道对文意概括及对文中主人公的做法进行评价的题目，首先要对“我”做的事情进行概括，要全面，评价时要观点明确，理由充分。第二问首先答出自己的看法然后阐明理由即可。 答案：①骗父母，因要和朱小齐谈恋爱骗父母；②高中时早恋；③诬陷老师和同学，对老师和同学造成极大的伤害。 (示例1)不可原谅，虽然年龄小，一些事想得不周全，但毕竟是隐瞒家长、违反校规，并且对一些人造成了终生的伤害。 (示例2)可以原谅，因为毕竟是年少无知，事后也深刻地反省、忏悔。
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