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8.下列对作品的理解和分析，最恰当的两项是（4分） A.“风雨凄迷，山色空濛”一句，渲染了师徒离别时的伤感气氛,为作品定下了悲剧的基调,也为师父雨中送伞埋下了伏笔。 B. 在写师父时，作品用“欣慰”“不快”“一热”“心痛”“愕然”“长啸”“扑下”等心理活动描写，揭示了人物丰富而复杂的内心世界。 C. “师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。”这“大笑”，既反映了师父对徒弟的重新认识，也表现了师父面对绝境的泰然。 D. 下山的徒儿是师父最疼爱的一个，师父很担心爱徒的刀法没有学到家，难以立足江湖，进而会辱没师门。 E. 伞，在师父手中，体现了师父所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。 9.小说中，师父认为的“聪明好学，伶俐精明”的徒儿在拜别师父下山之后，让师父有了重新的认识。师父重新认识到了徒儿怎样的性格特征？结合文本简要分析。（6分） 10.小说为什么以“伞”为题目？（3分） 11.小说结尾，有人认为太过悲情，师父不必赴死。也有人认为师父还有其他选择。你的看法呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。（5分） 参考答案 8．【答案】AE（4分） 【解析】B.“扑下”是典型的动作描写。 C. 打算惩处徒儿的释然、决然。 D. 师父担心徒儿只学会了用刀之法，还未能领悟“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛，没能学到为人之道， 如此会危害武林，而并非简单的“辱没师门”。 9.【答案】（6分） （1）贪婪冷酷。“徒儿回首了”、“扶不起”意味着对一无所有的师父有所求，贪婪、不满足，面对慈爱、深情的师父毫不动容，冷酷绝情。 （2）野心勃勃。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”徒儿意欲称霸天下，独绝武林。 （3）心狠手辣。“抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。”面对恩重如山的师父毫不手软，心肠狠毒至极。（答出三点给6分，每点2分；概括性格特征1分，结合文本分析1分） 10. 【解析】（3分） （1）释题：伞，一把雨伞，凄迷冷雨中师父为徒儿送的一把雨伞；一把竹匕，被徒儿无情地砍削成让自己毙命的武器。伞，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义。 （2）情节方面：以伞为线索，从送伞到以伞为武器杀死徒儿，串起了重要情节。 （3）人物方面：通过师徒对伞的处理，师父的慈爱、大义，徒儿的自私冷酷、忘恩负义、心狠手辣分别凸显，结尾处的较量，其实是人格武品的较量，高下已分。 （4）主题方面：以小见大，深化主题。伞隐含了“刀法乃精、气、神所致”的刀法真谛，只学武功，不会做人，必败无疑。（情节方面1分、人物形象1分、释题与主题1分） 11. 【解析】（5分）（明确观点1分，分析理由，至少提出两点，每点2分。） ——结局观点参考如下： （1）小说在“山雨凄迷，山风如诉”处结束，留下悬念。 （2）师父心灰意冷，闭关隐匿，绝学失传。 （3）师父重新物色徒儿，立誓将武学真谛传与后辈。 （4）师父毕生心血付之东流，无可寄托，不能接受如此残酷的事实，发疯了。 ——分析理由，需从以下几个方面加以分析： ①“师父”人物形象的塑造方面分析；②情节安排上的合理性、巧妙性方面分析； ③小说主题方面分析。
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