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偶遇（节选） 乔伊斯 刑平/译 在头脑尚还清醒的上课时间里遭到的这番训斥，使荒蛮的西部的辉煌壮丽在我心目中暗淡失色，而利奥•迪伦胖胖的脸上那慌乱的表情却也唤醒了我的良知。不过当学校的约束力远离我的时候，我又开始渴望那种狂热的激情，渴望似乎只有那些杂乱无章的编年史才能给予我的对现实的逃脱。晚上玩的模拟打仗的游戏最终变得像早晨学校里一成不变的课程那样让人厌倦了，因为我希望真正冒冒险。但是，我又一想，呆在家中的人不会有真正的奇遇：必须到外乡去寻找。 当我下定决心，花上至少一天时间摆脱掉让人厌倦的学校生活时，暑假临近了。我和利奥•迪伦以及一个叫马赫尼的男孩策划逃一天学。我们每人攒了六便士，并约定早上十点钟在运河桥碰头。马赫尼的大姐为他写张假条，利奥•迪伦让他哥哥去说他病了。我们计划沿着码头路走到停船的地方，然后乘渡船过河去看鸽子房。利奥•迪伦害怕我们会碰见巴特勒神父或其他学校里的人，但马赫尼很明智地发问巴特勒神父会去鸽子房干什么。为了保险起见，由我把他俩各自的六个便士收在一起，同时我把自己的六便士拿给他们看了看，计划的第一步完成了。在头—天晚上做最后的安排时，我们全都有说不出的兴奋。我们笑着握了握手，马赫尼说： ——明天见，伙伴们。 那天夜里我睡得糟透了。因为我住得最近，第二天清晨我最早到达桥边。我把自己的书藏在了花园尽头从没人去过的灰坑附近深草丛里，然后沿着运河的堤岸走去。那是六月第一个星期里一个阳光和煦的早晨。我坐在桥的拱顶上；一边欣赏我头天晚上用心涂过大白的劣质帆布鞋，一边看几匹温顺的马拉着一车生意人往小山坡上爬。林荫道边，大树的枝条在嫩绿色小树叶的衬托下显得生机勃勃，阳光从树叶间穿过，斜射在水面上。桥上的大理石渐渐变暖了，我用手和着自己脑子里的一支曲子拍打着石头。我太高兴了。 在那儿我坐了五分钟，也许是十分钟，才看见一身灰西装的马赫尼走了过来。他微笑着走上小山丘，爬上桥来到我身边。 我们沿着滨河北路一直走到硫酸厂，然后向右转沿着码头路走。 我们走近了运河。有好长一段时间我们在两侧有高大石墙的喧闹街道上边走边看起重机和机器工作，时不时有推着吱嘎作响的手推车的人冲我们叫喊，让我们别挡道。我们到达码头时已是正午，所有的工人好像都去吃午饭了，我们买了两个大葡萄干面包，坐在河边的金属管道上吃起来。我们看着都柏林繁忙的商业景象解闷——以自己那缕缕轻烟从远方发出信号的驳船，林塞德港外棕色的渔船队，对面码头卸货的大白帆船。马赫尼说坐上其中一艘大船跑到海上去，才算是真正的滑水。甚至连我，望着那高大的船桅，都看见了或者说是想象出了学校里教给我们的那点儿地理知识，在我面前逐渐变得具体起来。学校和家似乎离我们远去了，它们对我们的影响也好像变小了。 我们花钱乘渡船过了利菲河，同船的还有两个工人和一个带了只口袋的小个子犹太人。我们严肃得到了装腔作势的地步，可是在这短暂的航行中，一旦目光相遇，我们就大笑起来。上岸后，我们看着那艘造型优美的三桅帆船卸货，这艘船我们在对面码头就观察到了。有个旁观者说这是条挪威船。我跑到船尾，试着辨认船上的刻字，可是没认出来。我先回来仔细端详船上的外国水手，看看其中是否有人是绿眼睛，因为我有些模糊的概念……水手的眼睛有蓝色的，灰色的，甚至有黑色的。唯一一个可以说眼睛是绿色的水手是个大个子，每次跳板掉到水里，他都很开心地喊，逗得码头上的人直乐： ——掉得好！掉得好啊！ 我们看腻了，就慢慢悠悠地走进了林塞德港。天气变得闷热，食品店橱窗内放着的发霉的饼干颜色都发白了。我们买了些饼干和巧克力，专心一意地嚼着走过渔家住的那条肮脏的街道。我们找不到乳品店，便走进一个叫卖小贩的铺子，每人买了一瓶山莓柠檬水。有这些东西提了神，马赫尼便沿着一条巷子追起一只猫来，可那猫逃进了一大片田野。我俩都觉得挺累了，一来到地边，就立刻向一条田垄的斜坡走去，我们看得见那垄上长着菟丝子。 天太晚了，我们也太累了，不能按计划去鸽子房了。我们下午四点前得赶回家，以免我们的冒险被人发现。马赫尼遗憾地看着他的弹弓，趁他的兴头再来之前我得建议坐火车回家。太阳躲入了云层，留给我们疲倦的脑子和补给品的残渣儿。 （选自《都柏林人》人民文学出版社1986年） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．《偶遇》可视为一篇成长小说。小说中的“我”是个少年,“我”和“我”的同学，厌倦了学校生活，要亲身经历真正的冒险。 B．《偶遇》看上去是在描述“我”的成长经历，其实是作者构想了一个虚幻的故事。 C．作者通过对人物的精准把握，能够细腻的将人物刻画出来。小说构思也非常精巧，故事情节虽不曲折，但也写的跌宕起伏，故事极富戏剧性。 D．小说采用第一人称的叙述视角，运用心理描写和夸张手法刻画了人物的内心世界。 E．小说中“我”对浪漫冒险的热切向往终究遭遇失望，而计划中的目的地也无法抵达。 （2）“我们计划沿着码头路走到停船的地方，然后乘渡船过河去看鸽子房。”为什么决定要去看鸽子房呢？（6分） （3）文中画线部分景物描写有什么的特点？简析其作用。（6分） （4）“我”对浪漫冒险有一种热切向往，因此为逃避学校枯燥的生活而踏上冒险的路，结果如何？请结合全文谈谈你对这一问题的看法。（8分） 参考答案 （1）答A给3分，答E给2分，答C给1分，答BD不给分。（B、“其实是作者构想了一个虚幻的故事”不恰当，这篇小说来源于乔伊斯少年时期的一次真实经历。C、“跌宕起伏，故事极富戏剧性”不恰当。D、文中没有“夸张手法”。） （2）鸽子象征纯洁完美，鸽子房也就是纯洁完美的所在。孩子们去看鸽子房象征他们对于爱和完美人生的追求。 （3）特点：生机勃勃的环境：因为绿色是我们所熟悉的象征青春、春天、希望和欢快的绿色。作用：用这生机勃勃的环境烘托了“我”高兴的心情。 （4）①对浪漫冒险的热切向往终究遭遇失望，而计划中的目的地也无法抵达。②“我”从学校逃学上路，高兴地在桥上看风景，又出神地看起重机和发动机怎样运转，再看着都柏林繁忙的商业景象解闷，可是“阳光明媚”变为天气闷热，热闹、繁忙的背景下“我们”遇到的人除了“小个子犹太人”就是平凡、粗俗的水手。③乘兴而去是因为逃离了沉闷、蛮横的巴特勒神父，结果却没有看到想看到的风景，“留给我们疲倦的脑子和补给品的残渣儿”。
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