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相关链接 ①李小文(1947～2015)，遥感、地理学家，1985年获美国加利福尼亚大学地理学博士学位，2001年当选为中国科学院院士，曾任中国科学院遥感应用研究所所长。(摘自中国科学院学部与院士网) ②汶川地震后第二天，李小文在自己的博客上“道歉”，说大家都关注汶川的灾情，“但到现在我们还出不了一幅图”。看见时任总理温家宝去灾区，在飞机上工作的照片里看的还是地图，而不是遥感出的现势图，李小文说，“我们搞遥感的，真是恨不得打个地洞钻下去，就算地震殉国算了。”(摘自杨三喜《微观中国：再无“扫地僧”》) (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A.用“扫地僧”来称呼李小文，兼有“貌不惊人”“神功盖世”两方面的考虑，文章围绕这个形象展开却又不止于此，还介绍了李小文身上的真性情。 B.文章写的是李小文院士，却先写谢云教授的印象，目的是以谢云的意外反衬李小文的形象，使其更显与众不同，引起读者注意。 C.学生的小组汇报做完，李小文说“公式是不是再好好推一推”，是因为他发现公式还有较大问题，又不想直接说出来影响学生的积极性。 D.李小文去找系主任，希望不要在晚上11点就把地遥学院的大门锁了，既是不想麻烦值班室人员，自己出入方便以更好工作，更是希望形成学术研究之风。 E.山村老人形象与院士身份形成的强烈反差让李小文的照片在网络上迅速走红，原本不问世事的学者被广泛关注，连他自己也始料未及。 (2)为什么李小文被认为“神功盖世”？请结合材料简述原因。 (3)作为老师，李小文的教学思想和方法有哪些特点？请结合材料概括分析。 (4)文中说“李小文有文人的风骨”，这种风骨在文中有哪些体现？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】 (1)AD(答A给3分，答D给2分，答C给1分，答B、E不给分) (2)①学术成就卓著：建立“遥感几何光学模型”，研究论文被广泛引用。②出成果时间早：年仅53岁就已经硕果累累，成为国内遥感界泰斗级专家。③受到国内外同行的推崇：被谢云等教授视为偶像，波士顿大学地理系主任评价其为遥感基础研究领域最顶尖的两三位科学家之一。 (3)①只要愿意跟他求学的，无论贫富贵贱，他都愿意带，体现“有教无类”的教育思想。②教学中打通文理，用苏轼、韩愈等人的诗词解释复杂的遥感理论。③他以“打赌”的方式鼓励学生查阅资料，仔细论证，发现真理，培养学生的质疑和创新能力。 (4)①不重外在，衣着简朴：白衬衫黑裤子，拎着上世纪80年代流行的半圆形黑包，脚上是一双布鞋。②严谨审慎，谦虚低调：把项目申请时许下的承诺全部完成，却谦称“做课题的原则就是能够交差”。③心系苍生，勇担责任：汶川地震后，为自己没有及时制出遥感图而道歉，“恨不得打个地洞钻下去”。④淡泊名利，回避炒作：照片走红网络后，媒体蜂拥而至，李小文婉言谢绝采访，希望能降降温。 【解析】【小题1】本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。B项，“目的是以谢云的意外反衬李小文的形象”错；C项，“是因为他发现公式还有较大问题，又不想直接说出来影响学生的积极性”不妥当；E项，“不问世事”错。 【小题2】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“神功盖世”主要从他的卓越成就和同行推崇这两方面来说，从文中筛选出相关内容即可得出答案。他的论著、他出成果的时间、被评价为领域内顶尖的两三位科学家之一等等都说明他“神功盖世”。 【小题3】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。解答本题要注意题干中的“教学思想和方法”，限定了答题的区间，文章第7-9段主要写李小文教学中的情况。概括每个段落的中心即为答案：有教无类、诗词释义、打赌教学。 【小题4】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答本题首先要明确“文人风骨”的意思，文人所具有的担当气概。李小文有担当，不拘小节，温文尔雅，专注，谦虚都是文人风骨的体现。可以结合文中的事件来分析。
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