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妞儿就是我，若兰是我的母亲。 母亲!请在你的时光里等我啊!今生不离不弃。 （1）下列对本文内容和艺术特色的欣赏，最恰当的两项是（5分） A. 本文叙述了一个亲情绵绵的故事，以外貌、语言和心理描写为主，展现了众多人物形象，给读者带来了美好而感伤的情愫。 B. 已是八个孩子母亲的若兰在47岁时生下了妞儿，这最小的女儿险些被送人，对妞儿的歉疚使得若兰对妞儿格外娇惯，甚至常常没有原则。 C. 妞儿知道大姐年轻时的样子，不知道若兰年轻时的样子，巨大的年龄差距造成了很深的代沟，使妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱。 D. 本文采用了以小见大的方法描写妞儿，如妞儿在大二时千里迢迢赶回家乡，赶赴与好友的“鸿鹄盟”，表现了妞儿单纯执着的性格特点。 E. 本文最后才说“妞儿就是我，若兰是我的母亲”，饱含了女儿对母亲的无限亲情与依恋，让读者的感受渐趋沉重，回味悠长。 （2）文中两次写到“逛街”，情形有一些不同，但其包含的情感内涵却又有相同之处。请简要分析。（6分） （3）小说为什么要一再比较妞儿与若兰的年龄？请结合原文简要分析。（6分） （4）小说的题目“请在你的时光里等我”含义丰富，请结合本文简要分析。（8分） 参考答案 （1）(5分)E，3分，A，2分，D，1分；B、C不给分。 【解析】B项中，“若兰对妞儿格外娇惯”的原因并非“对妞儿的歉疚”，分析不正确。C项，从全文看，“妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱”的概括不正确。D项是对局部内容的理解和分析，且“以小见大”不够准确，可以酌情给1分。 【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力 （2）（6分）不同之处：①第一次是若兰和妞儿母女二人逛街，第二次是若兰、妞儿和朵朵祖、母、孙三人逛街；②第一次是妞儿走得快，在前面等若兰、喊若兰快走；第二次是妞儿搀着年迈的若兰慢慢走，朵朵在前面催姥姥快走。③第一次是若兰难为情地分辨并受到妞儿数落，第二次逛街若兰与妞儿没有对话。（答出两点得4分） 相同之处：①都包含着母亲对孩子的爱与宽容，都包含着母女之间的亲情，②都有着晚辈对长辈的某些不理解和不耐烦。（2分） 【命题立意】本题主要考查学生评价文学作品的能力。 （3）（6分）①年龄的比较构成了小说的线索（情节发展的脉络），有机地联系起了（并 贯穿）妞儿与若兰的人生经历；②显现了她们生活、感情及其发展变化的必然性，表明了 她们因年龄差距大而母女感情越发深沉独特的合理性，③带动了读者内心由温馨轻松到情 味沉重的思想感受，为小说最后“请在你的时光里等我”的请求作了铺垫。（每答出一点给2分，答出三点即可得满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 【命题立意】本题主要考查学分析小说人物形象的能力。 （4）（8分）①“我”（妞儿）对母亲老去不可避免的痛苦和担心。②“我”（妞儿）对母爱的感激和与珍视，对永远与母亲相伴相守的期盼。③难以回报母爱的感伤。④对自己必然回报母爱的郑重承诺。（每答出一点且结合原文分析给2分；意思答对即可。如有其他答案，只要言之 成理，可酌情给分。） 【命题立意】本题主要考查学生对文学作品主题的探究能力。
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