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19.小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分） 20.阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分） （1）解释画线①处的含意。（2分） （2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2分） 21.文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分） 22.文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分） 参考答案 19.解析：本题考查关键语段的作用。要关注其在文中的位置，考虑其与上下文的关系；还要概括本段文字的主要内容，考虑其对于塑造人物形象，表现小说主题的作用。 答案：（1）丰富文章内容，彰显主题，说明了温暖的怀抱（母爱、关爱）的重要性（2分）；（2）承接上文，为下文写吴秋明关爱遗弃儿童作铺垫（1分），也推动了情节发展，引发了马骁驭对吴秋明的关爱（促使马骁驭对吴秋明产生了情感）。（1分） 20.解析：第（1）题要在整体把握小说情节的基础上，把握住人物关系的变化，尤其要抓住小说倒数第四段的内容进行分析。第（2）题是对人物的描写，要准确判断出人物描写的方法，并分析这一描写对于塑造主要人物形象的作用。 答案：（1）马骁驭消除自己心灵上的障碍（冲破自己内心的藩篱）（1分），敞开心扉，产生对吴秋明的爱恋之情（1分）。（1分）（2）运用动作描写、神态描写（1分），表现了小女孩在吴秋明温暖的怀抱中幸福的感觉，也从侧面表现了吴秋明的爱心（母爱）的可贵（1分）。 21. 解析：本题要求通过文中对人物的描写用词语概括出形象特点即可，不需要举例分析。 答案：（1）心理学博士；（2）专业研究深入（知识渊博）（2）长期单身（孤独）；（4）关爱遗弃儿童（温暖有爱心）。（每点1分） 22.解析：本题主对小说创作技巧的探究。要关注三次心理冲动出现在小说中的位置，根据小说的要素，从小说的情节推进、主题表达、形象塑造等方面进行分析。 答案：（1）贯穿文章，马骁驭的三次心理冲动是构思小说的线索，使文章结构更严谨；（2分）（2）推动了故事情节发展，马骁驭的三次心理冲动都是被吴秋明的母爱所感染的，三次心理冲动依次递进，还深化了文章的主旨。（2分）（3）塑造了人物形象，使人物形象更加丰满。作者用马骁驭的三次心理冲动从侧面表现了吴秋明从理论到实践上的伟大母爱，突出表现了吴秋明有知识、有爱心的特征。（2分）
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