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（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不正确的两项是（ ）（）（4分） A.作者在文中为表现荷韵，情景交融，动静结合，并运用了比喻、拟人、对比、引用等多种表现手法。 B.荷花从无到有、从稀少到繁茂的生长过程，表现了莲荷顽强的生命力，给人以欣慰和希望。 C.本文语言沉郁顿挫、含蓄多情，描写生动有趣，给人一种禅境的理趣和强烈的美感体验。 D.本文与其说是写荷花，还不如说是写季先生的人生感悟；对荷抒情，以荷喻人，借荷明理，是这篇散文最大的成功之处。 E.本文与朱自清《荷塘月色》相比，创作背景不同，但描写重点相似，手法和情趣也大同小异。 （2）燕园的“季荷”有什么特点？根据文意分点概括。（6分） （3）这篇散文题为“清塘荷韵”，本应详写叶之神、花之韵，为什么还要在第④～⑥节详写荷叶的生长？（6分） （4）如果说周敦颐笔下的荷是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷是抚慰心灵的舞者，那么季老笔下的荷应该是什么呢？请结合原文，说说你的理由。（8分） 参考答案 （1）C、E【解析】C语言评价不恰当，应该是清新自然、朴实真挚。E两文描写重点不同——朱文重点描写月光下的荷塘和荷塘上的月色，而季文侧重写荷花从无到有、从稀少到繁茂的生长过程；两文情趣不同——朱文主要抒写情感变化，季文重在表达人生感悟。（4分，每项2分。） （2）①莲芽历经三年方破壳而出； ②荷叶扩张速度和范围惊人； ③荷花高擎花瓣红艳且繁多； ④莲瓣对影落水面意境清幽。 （6分，每点2分，答对3点即满分。） （3）①详写荷叶的生长过程体现了荷花由无到有、由少到多的写景状物的脉络； ②写景中细致地描写作者或担心或期盼的心理活动，真切地表现了作者对荷的挚爱之情； ③详写荷叶的生长过程表现了歌颂顽强生命力的主旨； ④详写荷叶的生长过程丰富了读者的知识，增强了文章的趣味性。 （6分，每点2分，答对3点即满分。） （4）（8分）①季老笔下的荷是张扬生命的（1分）强者。（1分）莲子暗暗积蓄力量，破壳而出；荷 花从无到有，从弱小到繁茂，（1分）“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”， 让人感悟到了生命的美丽和顽强。（1分） ②季老笔下的荷也是彻悟生命的（1分）智者。（1分）荷塘清寂，流水脉脉，微风乍起，莲瓣 飘落，宁静安详，飘逸洒脱，（1分）让人感受到了面对生命消逝的超然、彻悟。（1分） 【散文赏析】 情景交融 动静结合 ----赏析《清塘荷韵》的艺术手法 夏日，在清澈的池畔，伴随着一股股飘来的清香，展现在你面前的是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的自然美景。这是散文《清塘荷韵》给我们带来的美的享受。 《清塘荷韵》叙述的是作者亲身经历的一个十分平常的故事：友人从湖北洪湖捎来几颗莲子，作者把它投入池塘里，在一年复一年的焦急等待中，蛰伏的莲子终于破土而出，其形其色蔚为壮观。人们在阅读这篇散文时感受到自然界法则中那深邃的哲理，从“生存的力量”中获得人生的感悟。 情景交融是这篇散文的一大特色。你看，从莲子入水的那一天起，作者的心境与它的命运就息息相关。从此每天多了一件工作，到池塘边上去看上几眼。第一年、第二年，虽引颈翘首般地祈盼，但水面上毫无“生”的动静，即使在完全灰心无望的时刻，作者仍情有独钟地对它寄托着期待，切盼奇迹的出现。在第三年虽在投莲子的地方长出几片圆圆的绿叶，但细弱单薄，作者在怜惜之余仍希望不减。直到第四年，一夜之间，冒出几十支迅速扩散蔓延，遮掩半个池塘。此时狂喜过望的作者又每天至少几次徘徊在池塘边，兴致勃勃地数那荷花的朵数，晚上一家又坐在池塘边伴着清香纳凉，作者更把它视为家珍，誉为"季荷"。在这一系列的描述中，写景是为了衬托人的心情，抒情是为了烘托景物的变化。莲子、荷花的生存状态与作者的爱好、心境、情绪全都融合到一起，成为作者生活中不可缺的一部分。此时，达到了“景生情，情生景，哀乐之融，荣粹之迎，互藏其宅”的境界。 动静结合又是这篇散文的另一特色。在捕捉自然景象的时候，作者善于把“动”的感受融和到"静"的景物中，使物象成为人活动的延伸。如莲子在水中静卧一年二年甚至三年，到了第四年，一下子绿透了全池塘，红染了半边天，真是不动则已，一动则令人惊叹！这一动一静的反差契合显示出自然界中难以抗拒的求生力量，也是作者生命历程的真实写照！又如在池塘畔，四周静得人们可尽情地吮吸缕缕的清香，即使一片莲瓣落入绿肥红艳的水中，也未打破宁静，真静得出奇！但一旦小白波斯猫跃入水中，随着"扑通"的响声，不仅人从静倚中惊醒，连水中的月亮也被搅得支离破碎。作者抓取人与物瞬间动静转化的细节，不论是虚拟或是实写都描写得飞动跳跃，反映了物对人的心理所产生复杂的影响，充满强烈的艺术感染力。
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