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11.概括“我”认为“太有意思”的内容。（4分） 12.简要分析第二段在文中的作用。（3分） 13.有人认为题目改作“杀猪菜”更恰当，你怎么看？为什么？（4分） 14.简述结尾处设置“与小孩对话”这一情节的妙处。（4分） 15.论者多以“新奇”评价阿成的语言，从文中选择至少一处语句作赏析。（5分 参考答案 11.①土法烹饪猪肉、东北火炕、很香的猪肉等当下城里已经罕见的农村景象、事物；②村民们豪放、粗犷的性情，村民的热情好客、自在随性等农村人情、风气。 评分标准：共4分。较具体写出农村景象特点、农村人情风俗，各得2分；意思相近即可。 12.①插入回忆杀猪菜盛况，丰富文章内容；②为下文描述烹、吃杀猪菜造势，营造别样、热闹的氛围；③暗示杀猪菜在现实生活中的没落；④含蓄表达作者对以杀猪菜为代表的农村传统习俗的怀念之情。 评分标准：共3分。答出“丰富内容”“为下文造势”“暗示现实中的没落”“怀念情感”中一点，得1分；答出三点得满分。意思相近即可。 13.答案 1：原题好。①“大雪纷飞的日子”，为故事设置了具体背景，使“杀猪菜”事件更有氛围；②用寒冷反衬，突出主体事件的“热闹”；③“大雪纷飞”富有诗意，更具美感；④题目不一定是全文核心，而且从小说内容看，农村景象、人情也是作者想要表达的内容，如用“杀猪菜”，反倒可能局限了文章的内涵。 答案2：“杀猪菜”好。①烹、吃杀猪菜是小说重要事件，以之为题非常贴切；②“杀猪菜” 有新奇效果，对读者更有吸引力；③“杀猪菜”是全文线索，贯穿文章始终；④“大雪纷飞的日子”语意指向较模糊，难能让人快速抓住作者想要表达的中心意思。 评分标准：共4分。答出一点原因得2分；答出两点得满分。 14.①（从情节设置看）使文意曲折、故事更精彩：到第9段，读者已见识了痛快、热闹的烹、吃“杀猪菜”场景，但没想到第10段出场一位“小孩儿”，居然认为“没意思”，这种文意反转，使小说更好看，吸引人；②（从主题深化看）文章主旨显得更为深刻：结合文章前头对农村景象的描写，小孩儿“冷对”的似乎并非只有“杀猪菜”，应该还有传统农村人情、风俗，深刻揭示农村传统习俗没落的深层原因；③（从表达艺术看）以小孩一个淡淡的“哦”字戛然结束，表达含蓄而意蕴丰富，余韵悠长而启人深思：这种对农村传统习俗感受的“代际”差异是怎么造成的呢？它意味着什么？ 评分标准：共4分。答出一个方面的作用得2分，答出两个方面得满分；意思相近即可。 15.示例1：比如第5段“娘亲哪，这纯粹的土法烹饪真是久违啦”，“娘亲哪”，突然插入方言口语的“称呼语”替代感叹词，颇为“新奇”，这种表达显得特别乡土，让人备感亲切，使喟叹之意、惊喜之情溢于言表。 示例2：比如第6段“锅里面正嘟嘟地炖着满满的酸菜五花肉、狰狞棒骨和紫色血肠，热气腾腾，傲然兮不可一世”，用“狰狞”修饰“棒骨”，又用文言虚词“兮”修饰“傲然”，都不符现代汉语使用习惯，非常“新奇”，这种表达充分渲染了“古法烹饪”动人心魄的气势。 示例3：比如第8段的“抽烟抽烟，拱手拱手，喝茶喝茶，谢了谢了”，不符合现代汉语表达习惯，用简单反复的手法，而且连用四个反复，不可谓不“新奇”，它“形神兼具”地表现人们见面后相互打招呼、行礼、说客气话行为，充分表现客人众多、热闹非凡的情景。 评分标准：共5分。准确找出一个例句得1分；分析语句中“新奇”特点及其表达效果，各得2分，意思相近即可。
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