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参考答案 （1）（5分）选D给3分，选B给2分，选C给1分。答A、E不给分A项中“说明他敢于挑战权威”分析有误，文本中的内容是说谷超豪先生善于将数学运用于生活中，使数学充满生活的色彩，因此该项不给分。B项是对文本部分内容的概括，正确，因此赋值2分。C项中“说明他没有一般学者的呆板和专注”分析不准确。谷超豪没戴瓶底厚的近视镜，走路思考问题也不会撞到电线杆，只能说明他不呆板，但不能说他不专注，不能直接说明“他经常发现生活中调皮的色彩”，因此赋1分。D项是对文本中心意思的概括和对文本主要观点的评价，完全正确，因此赋值3分。E项是对文本语言特色的分析，本文的语言“平淡朴实”一词不恰当，这篇文章在说到数学有诗意时，说到数学“处处闪动着调皮的生活色彩”，以及带领学生开拓新的领域时，把他比作一个金矿的开采人等，采用了比喻的修辞，另外文中多处化用诗句，这些都可以看出本文的语言非常生动风趣。另外，其中“风趣幽默”的特点体现不明显。 （2）（6分） ①生活中的数学让他感觉到意味无穷，和妻子在数学上的畅谈，也会让他幸福无比； ②数学可以用简单的语言表达非常复杂的内容，用具体的语言表现深刻的感情和志向； ③数学与古典诗词相通，许多文学作品蕴涵着丰富的科学思想萌芽，有利于数学的学习和表达。 （3）（6分）①勇于探索。作为学科带头人，他经常带领学生探索、开路，在突破了当初的艰难之后让学生继续研究，而自己则又去探索另一个新领域； ②忠于教职。定期开讨论会，让学生交流心得，对含糊不清的问题要深究到底； ③奖掖后辈。苏步青老师的激将，让他在教育上更加用心，坚持亲自指导学生。 （4）（8分） ①成才与兴趣有关。谷超豪就是发现了数学的诗情画意，才那样钟情于数学。 ②成才与学识素养有关。谷超豪能够将所学知识在生活中灵活运用，文学的素养与积淀也在某种程度上成就了他。 ③成才与自身的态度有关。在专业领域，他不断地探索、付出，对学问一丝不苟；在晚年，还希望再多做一些事情。 ④成才与教师的引导有关。谷超豪的学生正是因为有了他的帮助指引才能顺利走上研究之路；谷超豪没有老师苏步青的指引也不能在数学上有那么深的造诣。
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