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参考答案 16．第一层（①）：从自然欣赏和艺术欣赏谈到审美中的“中文”问题；第二层（②—⑤）由布洛的“距离的二律背反”来谈“距离”的新内涵（新特征）；第三层（⑥）审美视角是一种发现美的能力；第四层（⑦—⑧）从正反两个角度来论证要从审美的角度来欣赏生活。 试题分析：要分析文章的论述层次，需要结合文本，着重看每一段开头句子所叙写的内容归类即可。从文本分析，结合段首一些标志性的词语和句子，不难看出，①应为第一层，谈审美中的“中文”问题；②—⑤都是来谈“距离”的新内涵，应是第二层；⑥谈到审美视角问题，应单成一层；⑦—⑧）是从正反两个角度来论证，所以应是第四层。 17．在艺术这个充满创造性的领域，审美距离往往具有肯定性的力量（2分），可以成为一种积极的艺术手段（2分）。一是因为艺术本来就需要保持与生活的距离（1分），二是艺术中的非现实主义将欣赏者带入到奇幻世界中，是艺术作品具有通过拉开与现实生活的距离而营造出独特的美。（1分） 试题分析：回答此题，要找准答题区间，应是在第⑤段之后的段落中，可从“特别是在艺术这个充满创造性的领域，制造距离又打破距离，从而实现对距离的利用，可以成为一种艺术手段。”、“当然，我们看待这个世界时，并不能设想一下子就能凭空拉开距离。对待大雾，能镇定自若，并欣赏雾中美景，产生诗情画意，是由观看者的艺术修养以及他的全部教养决定的。”、“像《聊斋志异》《西游记》《封神演义》那样的神奇故事，所具有的不是否定性距离，而是具有通过与现实生活的距离所造成的特有的美。”等加以概括即可得出答案。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 18．朱光潜认为，农夫觉得菜园不差，而海的美景没什么可看，是因为，欣赏着要对海景产生诗情画意，是由观看者的艺术修养以及他的全部教养决定的（2分）。这里既有一个审美距离的问题，也还有能否从审美视角的角度来欣赏生活的问题（2分）。作者援引这个例子，意在从反面强调人们可以从审美的角度来欣赏生活。（2分） 试题分析：要回答结尾处的举例，应该结合文本内容，联系主题，加以分析。朱光潜举这个例子，是这样认为：欣赏者欣赏不同风景有差异，是由观看者的艺术修养以及他的全部教养决定的，意在从反面说明前一段发现美的能力需要艺术教育来培养的观点。据此回答即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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