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参考答案 (1)答A给3分，答C给2分，答D给1分;答B、E不给分(D`‘听了教官的感叹”不是主要原因，主要原因是去时心情轻松，回来时心情沉重B“是想给‘我’一个惊喜”，分析错误，没有此点E“动作描写”分析错误，应是细节描写) (2)为了突出这一情节，小说讲行了层层铺垫先写教官带“我”去贝一个人，在飞行中才告诉“我”贝的人是一位教官;（l分)到了坟前才知是一位死去的教官;（l分)在飞回的讨程中才告诉“我”这位教官牺牲的原因;(1分)回到机场，才向“我”提出在紧急关头如何抉择的问}} , }X时，带“我”去贝一个人的真相才大白(1分)这样层层设疑，层层揭疑，将情节引向高潮，激起读者阅读的兴趣(2分) (3)①重情义，有良心对自己的教官，即为人民牺牲的英雄李为军充满敬意，年年为之扫墓;②关心他人用英雄事迹教育青年飞行员，启发其抉择③真情直率对青年飞行员叶露自己在现实面前，面对紧急关头的抉择的迷茫(每点2分) (4)不多余。它使“抉择”的情节由讨去向现实延伸，讨去在紧急关头毫不犹豫地洗择牺牲自己而保护人民和战友，但是现实却使人迷茫，犹豫。这引起人们思考,这是为什么?怎样解决?同时使“我”的教官的形象显得真实、丰满；使小说反映现实更加真实、深刻，增强了主旨的深刻性和含蓄性(共8分，其他答案，言之成理的酌情给分)
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